给社会的一封感谢信

尊敬的社会好心人士：

我子胡海杰是万阜乡校二年级学生，现在9岁。2015年10月20日在温州儿童医院，不幸被诊为急性淋巴白血病，这一沉重的打击，使我面临绝境，40多万的医疗费用使我原本就一贫如洗的家庭雪上加霜，深知自己根本无无力承担，望着病魔缠身的儿子，露出了呼救的眼光，我只有爱怜痛惜，心渐渐下沉，几乎绝望。

在这最困难无助的时候，你们伸出了援助之手，是你们的救助让我的儿子有了战胜病魔的决心，是你们那温暖的爱心指使着我把这艰难的路一直走下去，使我全家几乎绝望的心又重燃希望之光。

通过青田侨报社·中国青田网媒体的帮助，目前，已共收到爱心捐款6.5万多（万阜乡镇府及乡校2万多，青田县红十字会1万，民政局2万，青田侨报社·中国青田网的读者和网友1万多），我会怀着一颗感恩的心，用这笔爱心款，希望能使我患儿早日康复，茁壮成长，来回报社会，回报社会的好心人。

在此我全家向所有为我儿子捐款的好心人表示最崇高的敬意，祝你们身体健康，万事如意，好人一声平安！

患儿父亲：胡守坤

2015年3月12日

给社会的一封感谢信 [篇2]

尊敬的漂亮的温柔的善良的美丽的可爱的y老师：

首先感谢您在课堂上，当着几十号人的面，将我与波兰天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人哥白尼作对比，使感我到万分的荣幸，加上您的鼓励，还有自己的`思考，我决定，还是坚持我的行为。理由如下：

1、您谆谆地教导我们，当今地球已经污染得很严重，我们要保护地球、爱护环境，应该当从我们自身的小事情做起。比如，尽量不用一次性筷子，一次性饭盒，不随意丢垃圾等等。您还说要考虑，自己今后从家里带个饭盒，不用食堂的一次性碗筷。但现在，您布置的作业，我用邮件交给您，您却不收。学生跟您理论，说之所以用邮件，是为了节省纸张，从大局上讲就是节省木材资源，节约时间（自己有电脑，已经习惯了电脑打字，既然有这个条件，为什么不能合理利呢？）。您却又提出异议，说如果每个人都用邮件，那浪费多少电，浪费多少时间。如果说是这样子的话，我们干脆回到原始部落时代生活好了。那样子，不用电，不坐车，丢掉工业化，我们的地球就不会像现在污染这么严重了。大学生的作业本来就很少，一学期下来也就那么几次，要我们用作业本写作业，本是无可厚诽的。但是，请老师想想，一个作业本才写那么一两次，一学期就结束了，而作业本却还有很多空余的没写满，（我想没有几个学生在新学期还会继续用没有写满的旧作业本的），一个班就几十号人，一个学校几千上万人，全中国乃至全世界那么多大学生，都把作业本写了一半就作废，不是比用电脑更加浪费资源吗？再按照这种逻辑思考，现在全世界都在提倡无纸化办公和办公自动化，是不是都在浪费电源，应该统统抹杀？有资源，达到条件，为什么不去合理利用，从而提高工作、学习效率呢？

2、您是老师，说您制定的规则，您享有最终的解释权，不可以随便的破坏。您还说，这是一个互动的过程，由大家来决定。但是，同学们听到你前面的话，即便有异议，也不敢开口了，开口也是等于白说，因为您享有“最终解释权”。“最终解释权”是什么呢？就是决策者手中的生杀大权。既然老师提到民主与法制，我也很不客气的谈谈我对民主与法制的浅薄的认识。我是纳税人，老师是拿税收的人，我有权利提出异议。以老师为中心的时代早经结束了，现在的教学是一个互动的过程，何况我们已经是大学生，有自己比较成熟思考的能力，有权力对老师的教学提出异议。（我说的提异议，并不是说我们可以不尊重老师了，指的是要按客观实际处理疑义。）我们的大圣人孔夫子，早在两千多年前，就提出了因材施教的概念，而且他也在实践的教学活动中，身体力行了。尊敬的老师，您制定的规则是死的，再说现在也已经是21世纪了，思想也应该比前人的进步才是，可是为什么不可以变通呢？

我想，我的作业做得好不好，现在已经不重要了，您对我的平时作业，打多少分或给零分，也已经不重要了，我会持平常心对待。我写下这些文字，也不是要试图说服您，主要是跟您“讨论”讨论。或者说，是要坚持我认为是对的。

再一次感 谢老师，您给予我对事件坚持的理由和动力！

学生：小邪

2015-6-7中午

给社会的一封感谢信 [篇3]

广州xx-x学院青协：

今天，贵校的有志青年来到我们从化吕田安山镇泰小学进行“三下乡”社会实践活动，我们小学的全体师生对各位大学生的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

安山镇泰小学是一所远离市区、地处四面环山的小学。虽然这儿拥有音乐室和各种器材，但是很少派上用场，因为没有专业的教师，许多课程都是一些语文、数学老师兼任的。所以学生们的课业相对单调而枯燥，并且因此而缺乏对音乐、绘画、手工等各方面知识的了解。我们总是提倡让学生们在德、智、体、美、劳各方面全面发展，无奈师资力量有限。

在本校就读的学生都是来自安山附近的农村，他们的家庭也都贫困，学生们在家一般都要分担家务，没有时间也没有金钱在课外学习更多的只是和科学技能。

此次贵校有志青年的到来，不但为孩子们的暑假生活增加了色彩，也带来了许多课外知识和生活技能，更为他们带来了关爱、温暖和快乐。当我们看到他们在感恩课上的动情，看到他们在手工课上的创新，看到他们在音乐课上的热情，看到他们在绘画课上的认真……我们感谢这群大学生的到来，即使他们在这儿停留的时间不是很久，但是他们带来的新的东西和新的精神在这群小学生的身上和心上留下了印记。

在此，我们呼吁全社会都来关心这些教学条件跟不上去的小学学生。请大家伸出爱心的臂膀，为孩子们撑起一片阳光灿烂的蓝天，让我们尽自己的能力去帮助这些孩子得到更好的教育。

最后，我们安山镇泰小学的全体师生对各位有志青年的到来，再一次表示衷心的感谢，祝各位身体健康！学业有成!

此致

敬礼！

给社会的一封感谢信 [篇4]

和我一样的90后们：

你们好!

我们的年龄从九岁到十九岁不等，有的上小学，有的将要考上大学，但我们都有一个共同的特点——在上世纪90年代的蓝天下出生，写给90后的一封信。

与我们的父辈不同的是，我们从小就生活在一个和谐安定的社会中，不用担心温饱问题，不用害怕战争问题，喜欢追求个性、自我。而这一切都是社会带给我们的。

在这个舒适的环境中，社会给予了我们太多太多。学习方面：现在我们上小学、中学就不用交学费，开学了直接坐到教室里捧着崭新的课本读书，就连书皮国家都给我们想到了，课余，我们可以尽情的畅游在书海中，因为借书也是免费的。回想生活方面：我们更是幸福啦。每天的三餐，各不相同，营养丰富!现在家家户户都有电器，就说我们上一辈，谁家有电视?谁家有个“大哥大”都是特别稀罕的事儿，更别说奢华的电脑了。我们90后都有自己的“小金库”，每月的零用钱定期发放，逢年过节还有压岁钱，光这些都赶上以前那个年代的人一年的薪水了吧!节假日呢，全家出去旅游，拍个照留个念自在极了，可在以前谁想过能有这样的好事呢!

仔细想一想，我们真是幸运儿，降临在这么美好的社会中，享受着社会给我们带来的欢乐、幸福， 我的朋友们，我们不如把庆幸转化为对社会的感谢，感谢社会的和平，使我们能平静地生活;感谢社会的经济繁荣，能让我们不愁吃穿;感谢社会对我们的恩宠，能让我们坐在明亮的教室里安心念书……

我的90后朋友们，享受的同时想一想，美好的社会需要有人继续去传承、发展、创造。未来属于我们，让我们心怀感恩地去面对社会，努力学习，不辜负社会对我们的重望。来吧，让我们一起加油!

最后，祝你们快乐每一天!

·· 90后之一：王艺萍

·· 2015年4月28日