我要感谢那只手
最近,我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》,从中受益匪浅。文章主要讲的是,一位美国小学教师,让孩子们画画,画的内容是:我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手,这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手,送他走一段路程。是那只手给了他温暖,所以他要感谢那只手。对于很多的给予者来说,这种给于是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。有一次,老师说下午进行英语测试。中午的时候,每个同学都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿,我对同桌小媛说:“可不可以帮我默一下单词?”她爽快地答道:“当然可以!”。默完后,她发现我有一个单词些错了,便给我指了出来。考试正好考到这个单词,我迅速地写了出来。下课后,我紧紧地握住她的手说:“真是太感谢你了!要不是你帮我默写,恐怕我就填不起来了,真是太感谢你了!”。我终于明白了,我们每个人都有要感谢的,其中既有物质上的给予,也包括精神上的支持。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
感恩节那天,美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约搞,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他们想感谢的东西。
孩子们高兴的在白纸上画了起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西肯定很少,可能大多数孩子绘画餐桌上的'火鸡或冰欺凌。可是,当小道格拉斯脚上他的画时,他吃了一惊:他画的是一只手。这是谁的手?这个抽象的表现,是她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测,这个说:‘‘这准是上帝的手。’’那个说:‘‘这是农夫的手,因为农夫喂养了火鸡。’’
女教师走近小道格拉斯---一个皮肤棕黑,又瘦又小,头发卷曲的孩子---面前,低声问道:‘‘能告诉我你画的是谁的手吗?’’‘‘这是你的手,老师。’’孩子小声地回答。
她这才想起,每天放学后,他常常拉着孩子们粘乎乎的小手,送他们走一段路。小道格拉斯的家很窮,他破旧的衣服总是脏兮兮的,老师这只手对消道格拉斯来说有着非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每一个人一生中都要感谢东西,其中不仅有物质上的给予,而且也包括精神上的支持,比如自行和机会。对很多给予者来说,也许这种给予是微不足道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给与别人更多的帮助。
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