专业实习的建议

最近我对多所职业学校的机电专业进行了认真的调研,使我对中等职业学校机电专业的实习指导工作有了一个很大的提高。机电专业是中等职业学校的骨干专业之一,培养高素质的机电人才,学校的生产实习指导工作至关重要。生产实习指导,既强调学生实际操作技能的提高,又强调学生职业素质的培养。怎样把实习指导工作做的更好?我认为要从以下几方面着手:

1.建立稳固的实习基地,加强校企合作,企业文化渗透于学校教育,提高学生职业素质水平,增强学生职业意识

具备较高的职业素质是新时代对一线操作工人的必然要求,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性等,如:爱岗敬业、热情服务、奉献精神等等。

1.1中等职业学校学生的职业意识状况。

机电专业的学生们往往认为生产实习 “好玩”,“终于告别课堂了”。事实上,机械加工的很多工种需要站立、躬身、蹲等,劳动强度大。学生由于准备不足,不能承受,于是放弃生产实习,甚至放弃机电专业,给国家的教育造成了很大损失。这就需要开设《职业指导》课程,系统进行职业指导。

1.2改变课堂教学模式,职业素质教育力求贴近实际,使体验式教育方法成为教育主流。

1.2.1组织在校生到实习基地实地参观。

让学生置身于工厂之中,充分感受生产的氛围,体验工作的乐趣,是名副其实的体验式教育。在这种教育中不断加强正面的引导,以人性化的说教和鼓励为主。

1.2.2邀请企业负责人、优秀员工给学生作讲座。

邀请企业优秀员工为学生做讲座、作报告,或学习企业规章制度等,学生能够获取企业文化的有益一面,如:员工准则、团队建设、制度管理、企业形象等等,为学生步入社会在心理上作了必要的准备。

1.3必须建立稳固的实习基地。

1.3.1校内机电实习室:根据各校自身情况建设而成。校内实习基地主要进行实验课的教学。

1.3.2校外实习基地:校外实习基地是中等职业学校生产实习的'主要基地。如:机械厂、机电维修服务站、大型机械销售服务中心等单位,表现优秀的实习生可以被企业录用。

完善和制定《生产实习学生守则》、《生产实习指导老师工作职责》及家长要签字的《生产实习协议书》等文件,规范学生行为,在下厂前学习,实习过程中严格执行。

《学生生产实习任务书》规定学生在实习中必须达到的技能要求。在实际的工作环境中,学生每完成一项学习任务,本身就会存在成就感,更增加了学习的兴趣,为了掌握技能要求,同学之间的技术交流更加频繁,不乏会产生创新性的工作方法。学校负责抽查学生学习效果。实习结束,学生的主管师傅、车间主任和实习指导老师分别对学生进行综合评价,评价结果作为学习成绩的重要部分。

3.安排实习指导老师定期下厂进行指导

安排指导老师定期(如每周一次)到实习单位了解学生学习、生活和安全情况。针对学生不足做学生思想工作,及时与实习单位沟通,了解师傅“教”和学生“学”的情况,并代表学校与师傅沟通交流。

总之,中等职业学校机电专业学生有熟练的操作技能,具备良好的职业素质对于他们的成才至关重要。与高职及大专教育相比,中等职业学校更应该重视职业素质教育、职业意识教育。采用切合实际的方式,细化职业技能训练内容和要求,充分发挥中等职业学校的教育优势,使之成为新时代技能型技术人才的摇篮。