给家长的建议作文

陈茂林教授的<<给老师的建议>>和<<给校长的建议>>连续刊发后，在读者中引起很大反响。在<<给校长的建议>>结笔后，从本期开始，我报将连续刊发<<给家长的建议>>。我们相信，老师们一定会通过各种家校联系方式，发挥学校教育资源的辐射作用，将这些传播给广大家长，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，为孩子们营造一个更加生动活泼、和谐友爱的成长环境。

给家长的建议(1)-品德是做人的基础

写完<<给老师的建议>>和<<给校长的建议>>后，<<德育报>>的同仁们鼓动我给家长 写点建议，因为只有有了家庭教育的密切配合，学校教育才能取得理想的效果。

<<德育报>>的读者对象是老师，多数学生家长看不到<<德育报>>，给家长写建议会不会“ 多此一举”?考虑到老师也是家长，还要经常家访、与学生沟通、召开家长会，很多学校还办有家长学校，需要共同探讨孩子们的特点，研究家庭教育的方法，于是便写下了以下一些建议，供大家参考。

数学大师苏步青，是国际公认的几何学权威，被 誉为“东方国度上的灿烂的数学明星 ”和“东方第一几何学家”。是什么把他引入了神秘的数学王国?又是谁影响了他一生的道路?最近看了<<苏步青-数学宗师的诗卷人生>>一文，才找到了答案。

苏步青念中学时，对数学还没有什么兴趣。初三时，学校来了一位姓杨的数学老师。第一堂课，杨老师并没有讲数学，而是讲“国际形势”。讲了当时弱肉强食，各国列强都想吞食瓜分中国;了天下兴亡，匹夫有责。结束时告诉同学们：“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”杨老师的这一堂课，使苏步青迷上了数学，并影响了他的一生。

由此，我想到家庭教育;所有的父母都期盼自己的孩子成人成才。这种期盼并非狭隘的自私自利，其实质是一种纯真的社会责任心。因为，家庭是社会的细胞，社会的强盛是扎根在家庭这一基础上的'。家庭和睦，社会祥和;家庭教育搞好了，学校教育就有了配合，整个社会在一代又一代的新生力量的奋斗中阔步向前。

但是，父母对子女的教育最基本、最重要的是什么?是让孩子有个好的思想品质和道德行为，这是第一位的，是孩子走向社会、求生存、求发展的第一要素。十年前，我在一篇文章中说过：学校是什么，学校是教育学生如何做人的地方。教师是什么?教师是学生如何做人的榜样。这句话同样适合于家庭教育;家庭是什么?家庭是教育子女如何做人的地方。父母是什么?父母是子女如何做人的榜样。很多人说：子女是父母生命的延续。只有当父母意识到自己是子女地榜样，并努力做好这一榜样，自己的生命才有意义，这种延续才有价值。

你看，杨老师的一堂课，不仅使苏步青爱上了数学，而且影响了他的一生。原因是什么?是杨老师忧国忧民的深厚感情，是杨老师救亡图存的爱国热情，是杨老师身体力行的人格力量。杨老师由国家的衰败，讲到科学的重要，由科学的重要，讲到数学的作用，把国家、科学、数学看作一个有机体，这是苏步青学好数学、发展科学、报效国家的真正动力，也是他终生从教、回报社会的真正动力。

家庭教育的内容可以说出很多很多，但是第一位的还是孩子有个好的思想品德。

给家长的建议(2)--话说健康

所有父母都希望自己的子女身体健康，并且为此付出了极大的精力。但是，你知道什么是健康?

世界卫生组织曾给健康下过一个定义：“所谓健康，不仅在于没有疾病，而且在于肉体、精神、社会各方面的正常状态。”可见，健康包括身体和心理两个方面，就是通常说的身心健康。

人的身体健康包括形体发育正常，各个器官没有疾病，具有适应自然环境变化和抵御疾病的能力。虽然人的身体素质以先天为主，但后天因素也起重大作用，诸如生活环境和条件，保护身体的知识，是否参加体育锻炼等等。身体健康靠锻炼，如果父母能身体力行，带领孩子坚持锻炼，无论对父母还是对孩子都是大有好处的。健康的身体是从事任何工作的物质基础，没有强健康的身体，即使理想再宏伟，也只是“力不从心”或“心有余而力不足”。

人的心理健康的主要标志是适应和承受能力，能够适应和承受各种意外情况，并且能够冷静理智地加以处理。对于青少年的心理健康有人归纳出五点：①乐观，有一个满意的心情;②善于与人相处，有一个和谐的人际关系;③言行一致，具有统一的人格;④能客观地认识自己，并有不断向上的勇气与毅力;⑤具有受尽，知道个人的成长离不开社会的发展，能融入社会，与社会发展协调一致。

一般来说，父母对孩子的身体健康是重视的，但对孩子的心理健康却处于不自觉的太太。其实，身心健康的关键在于心理健康。如果身体有，只要心理健康，通过积极锻炼，及时治疗，科学调养，可以得到恢复或健壮起来。而如果心理不健康，整天闷闷不乐，即使先天素质很好，也会慢慢变得弱不禁风。大家都说人是需要有精神支柱的。其实，心理健康就是人的精神支柱。一旦没有了精神支柱，人的躯体就会倾斜，甚至倒塌。因此，父母一定要十分重视孩子的心理健康。

心理健康也要靠锻炼。父母要有意识地让孩子在实践中经受磨炼，既体验成功的喜悦，也体验失败的痛苦，知道什么是毅力，什么是艰苦。博大的胸怀，广泛的兴趣，丰富的情感，坚强的意志，良好的习惯，顽强的毅力，敢于拼搏的品质，很大程度上是在实践中锻炼出来的，而不是别人讲出来的，也不是书上念出来的。对孩子真诚的爱，是他们体验艰难，经受挫折，磨炼意志，学生生存，这才是最重要的精神财富。

给家长的建议(3)--什么是素质