学期学习心得体会

一个学期即将匆匆过去，回首这一学期理论学习历程，我发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于小学作文教学的理解有了新感悟，对于小学语文教学更是有了新认识。特别是正在进行的远程研修培训更是让我受益匪浅。

一、聆听精彩讲座

名师专家们将他们宝贵经验和研究成果与我们分享，让我们受益匪浅。在刚刚过去的几天，教育局教研室的周佃淑老师就针对语文课堂教学进行了关于《强化目标意识 增强教学效果》的讲解，在这次讲座中她从：当前教学目标存在的问题;课时目标的作用;如何确定课时目标;如何落实教学目标这四个方面阐述了自己的观点，通过这次理论讲座让我明白了完成教学任务的首要就是确定好教学目标。课时目标是提高学生语文素养的阶梯;是衡量教师教学效益的尺度;是判断学生学历水平的标准。因此教学目标制定的不能过高，也不能过低。除此之外，周老师还向我们传授了落实教学目标方法：要有课程意识;要准确深入的解读文本;要重“意”，又重“言”;重视学法指导。县教研室陈庆芬老师的关于《品德课堂教学的智慧》讲座，让我也十分惊叹，她认为我们现在的品德教学存在着几个问题如：缺乏有效组织，目的性不强;重活动形式，轻活动过程;重学生的主体性，轻教师的主导性;同时陈老师针对这些问题提出了有效的对策：突出活动的目标性;活动内容要体现生活性;注意活动的针对性;重视活动的全员性等等。

二、感受专家名师的风采

我们走近名师课堂，真真切切地感受他们的风采。本学期我有幸聆听了几位名师的课。老师们的课堂是那么精彩，他们的教学机智灵活;他们对教材的把握到位;他们课堂上那温婉的声音;他们对重难点的处理每一个方面都让我大开眼界，让我的身心受到了一次洗礼。让我在今后的工作中有了努力的方向。我感叹名师们娴熟的课堂技能，优秀的素养。比如李老师的课堂教学，让我们感受到名师们风格迥异，各具特色的别样的课堂。王老师的一言一行中折射出的文化素养，举手投足间散发的教师魅力及真诚的师爱，教学反思后蕴涵的教学理念，给我们每位年轻的教师以启迪。

三、大量阅读教师读本

本学期我还阅读了《人民教师》、《山东教育》等教师读本。当前应该要增加文言需求量，并且要将中英文对比着教。这两点看法，我认为也未为不可，确实现在的孩子对文言文的接触少得十分可怜，一些优秀的古典书籍，被许许多多所谓的学者，改编成一本本的白话文，虽然通俗易懂，但文章内的精华也相应的减少。袁老师还对自己的习作教学谈了自己的`一些体会，第一，写作必须与阅读相联系，找些较好的，较难的文章，推荐孩子们参与阅读，并结合这些文章作一些讨论和分析;第二，结合写作，给他们讲一些修辞学方面的知识。第三重视文章的修改，相信文章是改出来的，每次认真的修改都是学习写作的最佳途径。温岭教研室的徐春秀老师对略读的教学谈了自己的见解，略读课文和精读课文是有区别的，针对略读课文，它的目标应该定位在尝试运用阅读方法，孩子们应该是半独立阅读的。“略读课文略的是教师的教，不能略的是学生的学。”这句话对我的印象是深刻的。我想当了自己的课堂，有时候碰到一篇优美的略读课文，在课堂上总是滔滔不绝地讲，殊不知，在讲的过程中，把本该学生学的时间占用了，真是太不应该了。北海小学陈芳老师的“动笔墨，善读书”，让我对阅读教学有了新的认识，我们教师在布置阅读作业或者预习作业的时候，不能简简单单地讲该如何做，而是要教会学生良好的阅读方法，比如做批注式阅读。陈老师分别对低中高年段得学生提出了批注阅读的侧重点。绍兴县罗丹红老师的课堂作业随堂化，让我对课堂作业本或者考卷有了重新的认识，并不是每本课辅资料中的题目都是高质量的，我们教师也需要有选择的进行挑选或者修改。令我印象最深刻的是远程研修活动中第六个专题的研修。通过这次研修我认为这才是适合现在孩子们得作文。孩子们在活动作文中是自由、自主、自在的，这样的课堂，怎能不会让学生喜欢呢?孩子的天性是玩，在玩中学，学中玩，读懂了儿童，才能真正是活动作文的成功基矗