导学案培训心得体会

培训学习“导学案”心得体会

阳泉郊区杨家庄中学孔秋平

2010年8月26日上午，根据学校领导的安排，我们全体教师在义井中学学习了太谷县实施“导学案”的观摩课教学和经验介绍，通过这次学习“导学案”的经验后，让我在思想理念上更进一步的转变，从而更深刻的了解导学案的意义、优点编写和使用，在业务水平上也得到了又一次提高。下面就本次学习“导学案”谈谈自己的心得体会：

一、学案教学的意义

学案教学，是以发挥学生在学习中的主体作用为根本目的，以教师指导下的学生自己探索、提炼、练习、巩固、归纳、系统为主要途径的教学方法。学案教学，就是把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高教师“导”的技能，增加学生“演”的活动，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。

二、学案设计的主要环节

1、学习目标：对本节课的知识点按照掌握的程度进行分类，并体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机整合，让学生一目了然，知道本节课要探索的内容及达到的目的。

2、重点难点：突出过程与方法，关注获取知识、养成能力的过程，解决问题的方法，而不是结论的本身。

3、学习方法：对本节课使用的主要学习方法进行突出，如讲授法、实验探究法、小组互助法等，使学生有据可依。

4、学习过程：主要包括学习的.主要环节、形式及相关学习活动，每个知识点的形成过程，包括达标训练，以发展各类学生的潜能，升华学生的理性认识。我们一般是分为下面几个内容。

(1)温故互查，复习自测主要是对与本节课相关的一些知识进行突出、提示。有时也可用来引出课题。

(2)设问导读，含教学内容、情境、问题、方法、媒体设计等，把知识问题化，引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，充分体现学案导学的功能。通过实验探究、小组合作交流、典型例题解析等模块使学生接受新知识，并达到对新知识的深化理解。

(3)巩固练习，紧扣本节课的教学内容和能力培养目标，设计一些有针对性的练习题，一般是分为两组，题组一是基础知识和基本技能的练习，题组二重在培养学生能力，使学生由浅入深、由表入里的掌握知识、培养能力。

(4)拓展延伸

(5)小结感悟，对所学知识系统化，可要求学生不看课本，对照学案进行。加强总结反思，及时确认所学知识，及时发现存在问题，这是学习过程的一个重要环节，是提高教学效率的一个重要策略，也是培养学生自主学习能力的一个重要途径。在设计学案时，必须留有小结时间，指导学生对本课时学习内容、学习活动进行总结反思。