五年级《小数除法的意义》优秀教案

教学目标

1、使学生理解小数除法的意义。

2、初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法。

教学重点

使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

教学难点

理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。

教学过程

一、铺垫孕伏

（一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教师板书：500×3＝1500（克）

（二）变式：

1、3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

2、一筒奶粉500克，几筒奶粉1500克？

教师板书：1500÷3＝500（克）1500÷500＝3（筒）

（三）小结：整数除法是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

二、探究新知

（一）理解小数除法的`意义。

1、课件演示：小数除法的意义

2、小结：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

3、练习：根据小数除法的意义，写出下面两个除法算式的商。

1.8×0.5＝0.9

0.9÷0.5＝ 0.9÷1.8＝

（二）教学小数除法的计算方法。

例1、服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

1.理解题意，并列式：21.45÷15

2.小组讨论，理解算理，尝试计算。

3.课件演示：除数是整数的小数除法（例1）

4.练习：68.8÷4 85.44÷16

5.总结计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

三、全课小结

这节课你都学到了哪些知识？除数是整数的小数除法和整数除法有什么联系？又有什么区别？

四、课堂练习

（一）计算下面各题。42.84÷7 67.5÷15 289.8÷18

（二）只列式不计算。

1、两数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？

2、把86.4平均分成24份，每份是多少？

3、64.6是17的多少倍？

（三）判断下面各题是否正确。

五、布置作业

（一）计算下面各题。101.7÷9 79.2÷6 716.8÷7

（二）一台拖拉机5小时耕5.55公顷地，平均每小时耕地多少公顷？

六、板书设计

小数除法的意义

例1。服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？