家长关于孩子小学六年的生活回顾

可以说，我和老公一直非常重视儿子的教育问题，也一直努力在自己所能承受的经济能力之内给予他最好的教育。由于居家附近没有好的小学，为了从小培养儿子好的学习习惯，我们毅然选择了“择校”。通过反复询问、比较，选定了离家10公里左右的一所学校。从此，我们和儿子在这条路上风雨无阻、往返奔波了6年。

值得庆幸的是，儿子遇到了两个好老师，从一年级一直带到了毕业。班主任（也是语文老师）性格开朗，教学作风硬朗，要求严格，狠抓学习习惯的培养。课余时间她又变成了一个大孩子，和学生打雪仗、玩游戏，让全班同学对她是又爱又怕。数学老师性格温和，教学水平高，从三、四年级开始，经常利用自习时间在班上讲授奥数知识，启发学生思维，五、则一直担任年级奥数培优班主力。两位老师相得益彰，在她们的悉心教导下，儿子养成了积极向上、自主学习的习惯，校内学习根本不用我们操心，成绩在班上也一直稳定在前几名。

儿子的课外培优是从二年级下学期开始的，这缘于我的一位同事，她儿子比我儿子大五岁，学习成绩优秀、性格阳光，现就读二高理科班。她很乐于和我交流讨论孩子的成长和教育问题，而且一直毫无保留地向我介绍她的一些经验和做法。

通过她，我知道了对于我们这样一无门路，二无经济实力的'家庭而言，要想进入一所优质初中，“奥数”是唯一的敲门砖。在她的建议下，儿子奥数起步较早。三年级一直在A机构竞赛班，四年级上学期分班考试以一两分之差掉到了提高班，儿子自信心大受打击，学习兴趣大不如以前，对A机构分班考试开始有了心理障碍。果然，四年级下学期分班考试成绩更是继续下滑。看在眼里，急在心里，怎么办？是放弃还是坚持？正在我们彷徨的时候，他参加的四年级三个杯赛的结果相继揭晓了，居然获得了一个二等奖，两个三等奖。意外的收获让我们冷静了下来，通过一年多的奥数学习，我清楚地知道儿子在奥数方面的天赋有限，但这条路又不得不走下去，A机构课程对他而言有一定的难度，为了帮助他及时消化A机构的内容，我们又选择了名气及教学难度均次一等的B机构。

B机构课程相对较浅，上课时家长可以坐在教室后面旁听，学生学习中有什么问题，家长与老师交流也很方便。关键是，这里牛娃不多，儿子在这里重新找到了自信。在B机构上了一个学期，五年级A机构分班考试，他又考回了竞赛班。就这样，整个五年级，每周在A机构和B机构各上一次课，并在五年级杯赛中收获了若干个二、三等奖，其中两个杯赛分别离一等奖差1分、3分。五升六时，B机构组织的第一次推优考试中（近千人参加）他再次给了我们一个惊喜，排在第23名。鉴于儿子状态不太稳定，谁也不知道六年级竞赛结果会怎样，为了保险起见，我们决定在B机构占个坑，再说儿子也比较适应B机构的教学模式，为了减轻他的学习负担（6年级B机构每周要上两次课），最后一年我们放弃了A机构。

六年级，老公开始发挥作用。每次课后，他都带着儿子找任课老师沟通，督促儿子把一知半解的问题弄懂。渐渐地，老师开始关注儿子，觉得他思维活跃，学习认真、踏实，经常表扬鼓励他。儿子胆量也变大了，到后来自己主动去问老师难题、敢在课堂上有条理地说出解题思路，学习奥数的兴趣也越来越浓，在随后B机构的几次推优考试中，也一直稳居前列。

进入六年级下学期，的紧张气氛越来越浓。尽管早有心理准备，但各项杯赛接踵而至，期间还穿插着五花八门的各培优机构的推优考试，还是彻底搅乱了我们生活，考试时间一改再改，培优的课也不敢丢，上课时间被调得乱七八糟的。儿子心态本来就不稳，最初的几个杯赛都没有找到感觉，就在我们不断降低希望值时，传说中最难的赛事——华杯开赛了，儿子考完后相反感觉不错，核对答案之后，由于有一题出现失误，遗憾地与二等奖无缘。盘点下来，六年级参加的8个奥数杯赛（含IMAS）获得了6项奖证，虽然没有一等奖，但也充分凝聚了我们和儿子的汗水。

6月中旬，根据私下到小学组织的一次摸底考试成绩，六中首先向我们伸出了橄榄枝，承诺进最好的班，并可减免择校费。6月底，接到建党优录电话的同时，写有儿子名字的B机构第一批20人的推优名单也递到了色肯。征求儿子的意见后，我们选择了建党。

应该说，的准备工作是从儿子小学择校开始的，正因为目标明确，提前准备，所以到了优录的关键时刻，我们反而比其他家长要淡定一些。

儿子不是牛娃，在奥数的学习上天赋不算高，但他清楚地知道，只有凭自己的努力、自己的成绩进入名初，才能真正体现出择校的意义。最初，我们要他培优，他还有些抵触情绪。到了后来，他知道了培优的必要性，而且周围成绩突出的同学都在培优，有的还不止一个地方，加上从五年级开始，学校根据学生水平分A、B班定期抽出时间集中讲授奥数，在这样一个学习氛围中，大家你追我赶，居然找到很多乐趣，周末上课对他来说已经成为了一种再也正常不过的事情。

由于我们的目标初中不是外校，英语放在了次要的位置，儿子起步较晚，四升五暑假才在C机构开始正规上课，两年来，只是要求他跟上老师的节奏即可，虽未间断但也未见明显成效，等上了初中再根据实际情况考虑“加餐”吧。

语文是一门基础学科，重要性不言而喻。在这里，真的要感谢儿子的语文老师，她教学经验丰富，又认真负责，从一年级开始就建立了班级图书角，坚持利用午休时间读报，培养学生的阅读兴趣，还开展了读书大讨论等活动。中、低年级要求他们背诵唐诗宋词，体会传统文化的韵味，有意识地提高他们的文化修养。儿子大受裨益，一直喜欢读书、看报，阅读范围十分宽泛，尤其喜爱历史类、科学类、时事政治类书刊，爱看《百家讲坛》、《档案》、《解密》等文史频道。六年级“双基”测查后，老师又开始引导他们读鲁迅的文章，教他们如何理解、欣赏，如何写评论性文章，提前为初中语文打基础。“润物细无声”，在没有参加课外语文培优的情况下，儿子陆续获得六年级市读书竞赛三等奖，“语文报”杯、纪念辛亥革命等多项征文活动一等奖。

回顾六年，为了择校，我们注定了比其他家长和孩子要付出更多。当别的孩子还在被窝里的时候，儿子已经疾走在上学的路上了，当别的孩子开始吃晚饭的时候，老公陪着儿子还在焦急地等着公交车，当别的孩子在小区踢球玩闹的时候，儿子正在冥思苦想地解题……

回顾六年，为了择校，我们错过了逛街、看电影、旅游等很多精彩的生活，儿子舍弃了羽毛球、游泳、溜冰、骑车、绘画、摄影等爱好，但我们无悔！

六年来，我们和孩子一起成长，看着他已经高出我们一头的身高，看着他日益笃定、睿智的眼神，我们感到很欣慰。

六年来，他收获到的不仅仅是学科知识，不仅仅是名初的通知书，而是认准目标不怕失败、不轻易放弃的那股韧劲，更加坚定了他付出努力终会有收获的那份信心。

全新的初中生活即将开始，面对新的挑战，我们相信他会扎扎实实地走好自己的每一步，收获属于自己的那份精彩。