山西中考语文考前复习方法

对于中考考生来讲，考前的复习准备是最重要的。考前复习需要掌握好每个题目的答题方法。以下是本站小编为大家整理的中考语文复习，给大家作为参考，欢迎阅读!

　　山西中考语文考前复习方法

1.考前只有几天的复习时间，语文科怎样复习最有效?

正因为时间短，所以复习要理性把握。复习要有效一个重要的原则就是：回归基础，回到课本，项固已有。即把握可以把握的内容，复习值得复习的知识。

怎么样去把握“可以把握的内容”呢?我们先把语文科的内容划分一下。它可以分为三大块(基础、阅读、作文)和9小块(默写与文言字词、字词句、综合性学习、文言文阅读、实用文阅读、文学作品阅读、名著阅读、作文、课外文言文)。在这9小块中，实际上我们真正能够去把握的只有默写、文言文阅读和名著阅读三小块。而其它内容则属于学生平时所积累的能力，复习的必要性并不是很强。下面我们就从这三小块“可把握的内容”来着手看怎么复习。

(1)默写。进行回顾性背诵，边背边想字形，并且关注自己曾默写错过的字。

(2)文言文阅读。回到课本，关注课下注释。把考纲规定范围内的文言文翻译一遍，熟悉文章所写的内容，掌握文章所表达的思想感情。有时间，把文言文专项复习资料中做错的题回顾一遍。

(3)名著阅读。首先要熟记常识，其次是了解名著的大致情节和内容，最后是了解名著的思想意义。

时间安排得过来，网上浏览一些中考满分作文和最近发生的新闻，还可以把以前写过的作文看一看，找找得失。

2.对于某些题型，有没有适宜的答题方法?

有，总体来说：不要乱写，但也要敢于下笔。破除心中的紧张与胆怯。下面具体地谈一谈。

(1)默写。谨慎、细心，重视检查。

(2)自由表述题与品味题要明确题目的表达要求。比如“谈看法”的题，就是问你赞不赞同这个道理、这种做法，并说明你赞同或不赞同的理由。再比如“品味语言”的题(有时是问句子的表达效果，有时是让你点评这个句子等)，它在答题时要讲究规范性，分二步，第一步是说出句子的“语言(表达)特点”，第二步是说出句子的“表达目的”。

(3)语段阅读题要先把文体知识摆进去，读懂文段，然后再去答题。比如阅读的是一篇议论文，就要用“论点、论据、论证”去阅读分析文章，获取有效信息。再比如阅读文学作品，就要看它是按什么线索写下来的，用了哪些表达方式，表达的中心思想是什么。又比如课外文言文的阅读，就要看它写的是围绕什么人写的什么事，主人公有何性格，作者对主人公的情感态度是什么。总之，先要静下心来把文章读懂，然后做题会有的放矢。

3.对于中考卷的半壁江山――作文，对考生有哪些提醒?

首先要给写作充分的时间。我建议，发到试卷到动笔前有段时间，不妨先看看作文，做到心中有底，在做基础的时候，有了好的灵感，迅速地记在草稿纸上。为保证写作时间，做基础与阅读时一定要把握“先易后难”的原则，做完基础中的易题，然后就来构思写作，最后用来攻克基础中的难题，并检查。

其次是写前怎样构思。①对于题目要充分地联想。把作文可选的题目，可写的角度在草稿上多联想一些，给自己空间，然后从中选择最切合题意的，最好的材料来写。②构思时还要重点考虑文体的限制。按文体特点去构思，记叙文有记叙文的体例，议论文有议论文的规范，创新文体也创新文体的格式。③考场上选材没有灵感时，可以把自己写过的作文变通。④对于选材，有不少同学会选热点材料，虽然热点材料能体现时代感，但是如果材料仅仅停留在公共信息(大家都知道的)的材料基础上是不够的，要把自己的独到体验写出来。对于同样的材料，你写作的切入角度可以不同。⑤选材不能一窝蜂，中考作文最后是写自己所见、所闻、所感，贴近自己的生活，身边人，身边事，有自己独到的体验就可以了。⑥写前还要列一个简易提纲，不要想到哪里写到哪里。

最后是写时要关注的细节。下笔要谨慎，一个句子想好想通顺了再写，不要太随意，以免把卷面涂改乱。其实对写作来说，外部的问题跟内部的问题一样重要。工整的字迹、美观的卷面、清晰的标点符号，这本身就是水平高的体现。万一出了错，要按正确的方法去删改。写完后通读一遍，进行局部修改，但不致影响卷面。

4、如果对待学校的作业?――有所取舍。 现在很多学校到这个时候，由于种种原因，给孩子留很多抄写的作业，动辄几十张卷子， 孩子很听话，按部就班的做，每天写到很晚。其实，这个时候可以根据自己的情况有所取舍。如果默写试题不会丢分，那这项作业可以不做。可以把更多的时间用在 阅读或其他方面。要认清自己的不足，明确自己想要的。 5、如果调整作息时间 这段时间孩子们要调整好自己的生物钟。不要再熬到夜里一两点钟，也不要睡懒觉了。可以在十一点左右睡觉，7点多起床，让自己起床后精神饱满的。这样坚持几天后会将自己的状态调整到最佳，考试就会精神满满了。

6.考前家长要多鼓励多肯定

想跟各位伟大家长说两句。不管什么情况，最近这段时间不要跟孩子着急，更不要在孩子面前表现出失望或焦虑。孩子很敏感，这个时候孩子也很焦虑。所以各位伟大的家长们，要抓住孩子的任何一点小进步就要鼓励，给孩子多一些微笑和肯定，给孩子一份自信。专心做好后勤工作，做好监督工作，相信孩子们会有一个更好的成绩。

7、保持平常心态，不要轻信各种谣言和传闻

最后要说的也是我个人认为比较重要的一点，也是每年都会出现的问题。不要轻信各种谣言和传闻，比如几年容易几年难，更不要听信一些别有用心的人们的故弄玄虚。每年考前都会听到类似“今年考试要难”等言论，其实，我一直跟孩子们说的是，在考试的时候，面对的只是考点和题型，而不存在难易的问题。我觉得语文和其他科目一样，都是一个知识的整体归纳，题型的掌握的。只要想题型想方法，就能形容面对考试了。如果孩子跟家长们谈论起这个问题的时候，希望家长们及时 告诉孩子这些，不要受一些传闻的影响。更不要迷信所谓的押题。什么叫押题，考的题目跟你讲的一模一样文章一模一样这才叫押题。如果说题型相同就叫押题的话，那我们在教学中，从初一就在押题了，哈哈。很多都是打着押题的口号来蒙骗的，到目前为止，我没见哪位高人拿着自己的讲义光明正大的说：考的跟我的一模 一样。 所以，还是 踏踏实实的打好基础，形成体系，才是最重要的。

　　中考语文考前复习准备

一、题海拾贝法

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

二、文林撷英法

从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

三、分类训练法

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

四、稳步推进法

期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的'精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。

五、模拟考试法

如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。

六、忙里偷闲法

有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经;课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。

以上几种方法，并不是割裂开的，它们是相辅相成，相互作用的，要灵活运用。总之，复习中，要制定好周密的复习计划，合理而充分地利用时间，在“乐”的引导下，轻松、自信地在复习方法的大道上前进，去摘取期末考试胜利的殷实果实。

　　中考语文答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。