关于毕业延期问题探讨

近几年有大量的人选择去读在职研究生，但每年都有一些人选择延期毕业，甚至放弃学籍。也就有人会问，毕业延期问题到底是什么原因造成的？在职研究生的毕业延期和全日制学校的有什么不同呢？毕业延期都是因为没有写好论文？其实在职研究生的毕业延期人数普遍较多，很多读研究生的人都有家庭和工作，三年时间没有准备好，申请延期毕业算是一个普遍现象，而延期的原因有很多，写不好论文只是其中一个。至于毕业延期问题具体是什么原因造成的，我们下面进行详细分析。

一、在职研究生毕业延期情况分析

1.基本情况。以某综合性大学为例，近五年来每年在职专业学位研究生的招生规模约一千人左右，招生种类含：法律硕士、教育硕士、体育硕士、工程硕士、农业硕士、公共卫生硕士、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、艺术硕士九大类别。在职专业学位研究生的学习年限是3年正常毕业，最多可延长至5年，5年之后仍不能毕业的就会被清理学籍。从校研究生院学籍管理系统的数据来看，在职专业学位研究生延期毕业是一个普遍存在的现象，3年正常学习期满的延期率在30%以上，历经2年的学位补授期，5年期满不能毕业乃至被清理学籍的仍大有人在。

2.原因分析。通过调查问卷，分析了在职专业学位研究生延期毕业的原因，主要有以下四点：第一，课程成绩不合格。由于在职专业学位研究生在报考时规定必须有三年的工作经历，走出校门已经三年以上的他们对于大学时期学习过的一些课本知识已经遗忘，研究生阶段的课程难以衔接，授课时间的不连贯也不利于理论知识的掌握，考试挂科也就不足为奇了，尤其以理工类课程为甚。第二，没有在规定时间内做出科研成果。按照学校学位授予条例的规定，研究生本人必须以第一作者身份在公开刊物上发表一篇以上（含一篇）的科研论文，相当部分的研究生是因为没有科研成果而无法申请学位。第三，提交的学位论文通不过。究其原因不外乎学位论文质量太差导师不同意或论文盲审没通过。第四，研究生个人原因。在职专业学位研究生一般年龄偏大，身兼工作、家庭的双重压力，事务繁杂，非学业原因主动申请延期的人数也占有相当比例。

其中第二、第三点也有相当部分的在职研究生表示导师指导不力是重要原因。一些人文社科类研究生表示从开学到毕业总共见过导师两三次面，提交的科研论文导师推脱太忙没有时间修改以致耽误发表；学位论文的撰写都是靠自己，基本得不到导师的指导和帮助。以上种种原因最终导致延期现象屡见不鲜。

二、建议与对策

如何才能在确保培养质量的前提下有效提高在职专业学位研究生的毕业率是个亟待解决的问题。实践证明，加强管理是解决延期现象居高不下的关键。作为研究生管理体系中一个重要环节，怎样把在职研究生管理工作做到位既关系到在职专业学位研究生的培养质量，又关系到研究生本人的`切身利益。

1.制度建设。一直以来，对于研究生教育我们比较注重的是学术型人才的培养，然而随着经济社会的飞速发展，国家鼓励加强培养应用性高层次人才，高校的在职专业学位研究生招生规模和招生种类也一直缓慢增长，并维持在一个较高的水平。学校必须从制度层面加以重视，建立并完善一整套在职专业学位研究生的培养机制，对于招生人数规模较大的院系应配备专门的管理人员，所有工作职责应该落实到位。

2.工作前置。每年新生入学时，组织新生大会，发给每位在职研究生一份文件，详细介绍学校的学籍管理规定和学位授予条例等规章制度，就培养环节、毕业答辩等有关事宜的时间节点、目标要求都做详细的介绍，让研究生充分了解各种管理政策和规定，针对学科种类各自不同的特点，做好学习和科研计划，以免后期遇到问题时措手不及。

3.信息化平台。由于在职研究生平时都不在学校，双休日或寒暑假授课时又恰逢学校放假，因此利用网络平台，加强信息化管理是提高工作效率的有效途径。按照班级和专业建立QQ群、微信群，选举产生班长和年级负责人，加强联络。平时耐心细致地做好信息搜集和整理工作，建立相关的信息库，进行规范管理。所有培养环节的课程设置、考试安排、论文开题、

中期汇报都要做到事先通知到位，事后总结归档，有问题及时沟通，有困难设法解决。

4.科学管理。按年级、专业制定“延期情况汇总表”，包括延期研究生的姓名、学号、导师、课程成绩、论文题目、科研成果取得情况等项内容。在备注栏中，注明该生是因为某种原因延期，如：课程成绩不合格、学分不满、未取得科研成果、学位论文未完成等等，做到一目了然。并及时补充和更新这份延期毕业生的信息表，尽量做到信息的全、准、新。对于不同原因引起的延期，注意采用不同的方法予以帮助。

5. 导师管理。建立在职研究生导师监督机制，规范导师队伍建设。由于现在高校往往比较注重学术型研究生的培养，对于专业学位研究生不够重视，有的导师采用“放羊式”管理，非常随意，这样不但挫伤了在职研究生的学习积极性，也影响了专业学位研究生教育的质量和声誉，对学校和研究生本人都产生了不良后果，对于这种“指导学生不力”的导师，学校应该建立相应的监督、奖惩政策。

6.管理人员。高素质的研究生管理人员是提高研究生培养质量的重要一环，高度的责任心和细致、耐心的工作是做好研究生管理工作的关键。要充分发挥好在职研究生与导师之间的桥梁纽带作用，在工作过程中及时发现问题、解决问题，不断学习先进经验，提高个人业务能力。

结束语：

专业学位研究生通过三至五年的学习实践，不仅要求掌握所学相关领域的技能，还要具备领域内的先进理论和应用所学的理论知识指导实践的能力，高校绝不能为提高毕业率而降低培养质量，这是基本原则。如何解决高校在职专业学位研究生延期现象居高不下的状况，减少教学资源的浪费，加强研究生管理工作是重要途径之一。学校、院系、导师、研究生、管理人员五个方面缺一不可，只有充分调动各方面的积极性，才能做到有的放矢，在确保培养质量的前提下，进一步提高在职专业学位研究生的毕业率。