实用的第一学期的工作计划模板汇总6篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的第一学期的工作计划6篇，希望对大家有所帮助。

第一学期的工作计划 篇1

德育工作是小学素质教育的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为了加强德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。

一.指导思想

认真落实学校德育工作制度，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在班级工作中导向、动力和保证的作用。确定德育目标，寓德育于教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础,着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

二.具体实施

1.加强 班级管理

1)开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。

2)制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》

3)加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。

2.强化行为养成教育

1) 、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育

主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。

a、能主动地遵守本班的各项规则，能够控制自己的行为。

b、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。

2)、有目的、有计划地培养友爱谦让，诚实的优良品质

a、培养对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友，

b、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、。

c、相信自己的.力量，做事有信心，学会自我保护。

d、讲实话，做错了事敢承认。

3)、爱父母、爱教师、爱集体

a、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。

b、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。

c、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。

4)、培养积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格

a、积极主动和小朋友交往。培养学生对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。

b、积极愉快参加班内的各项活动，引导学生自由表现自己的兴趣和爱好。

c、教育学生能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。

5)、向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，使学生能获得最起码的是非观念。

第一学期的工作计划 篇2

一、指导思想

以国家教育方针为指针，以新课程改革为核心，以校本培训为途径，以自我反思为动力，以校际交流为手段，立足课堂，狠抓效率，培养学生综合能力。

二、培养目标

注重双基突出能力

注重创新大胆求异

注重体验强化实践

三、主要工作

1、教师培养：继续加强教师“梯队培养”，努力打造名师队伍，发挥骨干教师辐射作用，坚持青年教师跟踪培养，加大新教师考核力度，注重对教师的人文化关怀，使不同层次、不同年龄、不同学科的教师都能安心立教、乐于从教。

2、校本培训：要立足学校实际，以校为本，加强培训，突出培训的及时性、针对性及有效性。培训内容要关注教师教学实际所需，要针对教学中的困惑、不解，以为教师解决疑难问题为宗旨。

3、校本教研：继续加强年组教研的实效性，充分发挥集体智慧的合力。教研内容要精心提炼、科学安排，力求目标小、重点突出、有研究价值。

4、校际交流：本着“教学相长”的原则，继续加强校际间的交流活动。本学期继续参加天津教改大课堂及省特色学校交流活动。同时，继续开展校际课堂教学交流观摩，扩大交流学科。

5、教育科研：本学期要在24个新立项的省市课题顺利开题之后，真正投入到科学研究之中，将科研与教研有机融为一体，相互促进，和谐共融。

6、传统积累：要继续加大课前积累的推进力度，班主任教师要制定长期的积累计划，科学、有目的、分年段地引导学生集中积累，并鼓励学有余力的学生进行个性化的积累，达到百花齐放、百家争鸣，增强课前积累的趣味性，调动学生的积累兴趣。

7、常态课堂：本学期，要重点加大常规课堂教学的跟踪和指导。要在随堂教学中督促教师认真备课、复案、研读教材、科学把握教材的编排体系，使常态课的平实与公开课的绚烂达到和谐统一，突出常规教学的效率，增强常态教学的趣味性。

8、教学常规：认真做好备课、听课、作业、辅导、检测等常规工作。重点强化教案的'个性化修改、批书和课前的复案。要深入贯彻落实教育部关于减负的十条规定，严格控制作业量：一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业时间控制在一小时之内。传统节假日任何班级任何个人不许留任何形式的书面作业。

9、能力培养：在注重双基的基础上，重点加大对学生综合能力的培养。不但要借助课堂教学这一主渠道，培养学生善于表达、敢于发表自己见解的能力；同时要借助各种渠道，加强学生交往、交流及面对各种场合应对自如的能力。还要创造各种机会鼓励学生积极参加各种实践活动，在实践体验中促进学生搜集信息、善于思考、留心观察、勇于探索、大胆实践等综合能力的整体提升。

10、体验教育：本学期，要借助课堂及相关活动，围绕“体验教育”这一办学特色，探究各学科的教学模式，变知识的被动获取和接受为让学生在自主体验中亲历知识的获取过程。

四、活动安排

第一学期的工作计划 篇3

新学期伊始，学校安排我担任四年级4班的班主任。我感觉任务重，压力大。作为四(4)班的班主任工作兼语文教师，为了让班级充满生机与活力，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

一、班情分析

本班学生现状分析四年级共有学生42人，其中男生27人，女生15人。本学期新转入1人。

品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结向上、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律概念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面：

本班学生多数热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业按时完成。个别学生特别是几个男生，学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，小动作很多，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，缺乏持久性和耐力，需培养。

班级形成情况：班内男生较多，加上住校生多，家长虽然能支持老师的工作，但工作繁忙，在家庭教育方面还需要与班主任以及任课老师进行更好的沟通与交流，共同教育好孩子。

班级特点：

本班学生成绩整体较均匀、女生文静、守纪律。男生活泼、好动，较浮躁;总的来说，班级特点但稳中有活，还有很大的进步空间。

二、工作重点及目标

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

1、继续抓好美舍学校学生一日常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的`日常行为培养，争夺流动红旗。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生养成轻声慢步的好习惯。

6、促进每一个学生的全面发展，利用班队活动，提高学生的各方面能力。

三、本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”，各项指标走在年级前列。

3、发展个性特长，促进身心健康。

四、常规管理措施

学习方面

为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)建立健全评比制度，班里建立小组评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，同时也为小组争得了分数。课堂上老师发放卡片，便于记录。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然，并根据评比兑换奖品。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况入行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)建立本班的“学习小组”，前后位7个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的7位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后入生的一条有效途径。7人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，

第一学期的工作计划 篇4

一、本班基本情况分析

本班共55位学生，其中男同学23人，女同学32人。经过两年多的学习生活，本班学生日常行为规范表现及学习上进步明显。大多数同学都养成了良好的学习和生活习惯。但依然存在相当一部分学生学习基础薄弱，态度不端正，目标不明确，缺乏克服困难的毅力。学生学习成绩还有待进一步不断提高。学习方面仍需不断进行引导教育，针对过去班级存在不足，现制定本学期的班级管理工作计划：

二、本学期的工作重点及目标

1、严格以学校德育主旨为中心，根据本班实况做好各项日常（卫生、午休、课堂课间纪律等）要求规范，培养良好的学习生活行为习惯。

2、继续落实好《江门二中学生日常量化考核》制度，约束学生日常行为表现，加强学生的思想道德及班风学风的建设，构建良好的学习氛围，促进学生的共同发展，为中考做好准备。

3、引导学生明确目标，并为之努力。尽量提高学生学习成绩；重点做好潜力生教育工作，培养尖子， 做好培优扶差工作。本学期课程较紧迫，作为中考的第一步，引导学生重视各学科的学习。引导学生树立目标，为初三中考打好基础。

4、利用班会进行文明礼仪、理想教育，培养责任心和公共道德感；进行安全教育，提高安全意识和生活技能。

5、加强体育锻炼，从德、智、体、美、劳方面全面。 鼓励每个学生最大限度的发展和发挥自己，做到最好。

为达到以上目标，将采取以下措施：

三、工作措施

1、及时了解学生学习情况，主动与任课老师交流沟通，经常与学生谈心，关注学生的思想动态。

2、加强班干部队伍的建设。建立以班长和纪律委员为龙头协助班级管理，带领和督促全班学生在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更大进步；此外，开展好带差的“一帮一”学习小组，互相帮助督促学困生及自律性不强的学生。

3.、常规管理工作严抓不待。加强课堂、课间、午休纪律及其它方面纪律的'管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。经常性地做好检查督促工作，

特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育。做好仪容仪表的规范教育。加强学生卫生保健和心理健康，抓好班级的室内卫生及公区卫生。

4、结合学校德育及时对学生进行思想和理想教育。通过班会或活动进行教育帮助学生树立远大的理想，确定奋斗目标，做一名积极上进的好学生。

5、尊重学生，关爱学生，正确引导；注意加强对后进生的教育工作，让学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。加强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。初三学生压力大，平时多关注学生，及时做好心理健康辅导。

6、加强学法指导和兴趣引导。帮助学生明确学习目标与任务，明白学习的重要性和紧迫性。加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象；注意抓好潜力生的学习工作，督促他们有更高目标并努力发挥潜能。

四、后进生转换措施

1、关注思想动态，及时了解情况并进行教育

2、在班级多开展“学习”活动，让同学们互相交流学习经验、方法，教师及时予以不断的指导，争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。

3、开展目标性学习活动。让同学为自己合理定位，为自己树一个榜样，树一个竞争对手，帮助学生创造竞争给予，帮助学生提供自我展现的舞台，并督促他们完成自我超越。

4、开展各种良性学习竞争活动，以好帮差，带动学困生争取进步。

5、加强与家长的联系，及时掌握学生的思想动态，家校共同努力，采用合理、有效的方法进行教育，让学生健康成长。争取最佳教育效果。

第一学期的工作计划 篇5

一、班级管理制度

1、通过完善班级管理制度，进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯，形成班集体的凝聚力。巩固良好班风，提高班级管理水平。

2、继续加强学风建设，培养学生的学习兴趣和踏实勤奋的学习作风。明确学习重要性，注重学法指导，提高学生的学习效率。

3、继续指导班干部的工作。

第一、帮助班干部树立威信。

第二、鼓励班干部大胆工作，指点他们的工作方法。

第三、严格要求班干部在知识、能力上取得更大的'进步，在纪律方面以身作则，力求在各方面给全班起到模范作用，以点带面。

第四、培养干部的团结合作的精神，带领整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性

和进取心。

二、具体措施

1、根据学校德育工作计划针对本班学生的实际情况继续强调文明礼仪建设，加强《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育。

2、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

3、多多了解学生，努力开导学生。

4、改革值日卫生制度，使其逐步完善。

5、美化班级环境，营造学风浓郁，充满朝气的班级氛围。

6、抓好早自习的纪律，利用班干部进行管理。

7、重视对优等生的培养。

8、做好差生的转化工作。

9、继续加强对学生作业的管理。

10开展多种形式的活动，培养学生的综合能力。

三、学习内容

本学期我将继续加强对课程标准内容、教育学、心理学等方面知识的学习，并做好学习笔记。平时认真专研教材，上好每一节课。

第一学期的工作计划 篇6

一、指导思想

按照区教育局、教育学院工作要求，学校三年规划发展目标，以20xx课程与教学市调研为契机，聚焦教学、评价改革、学生核心素养培育等重点问题，做好课程建设、课堂教学改进，评价研究等工作，努力营造学生个性化学习与健康快乐的成长环境,促进教师队伍建设，推动学校内涵发展。

二、工作重点

1、以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。认真做好市调研迎检工作，认真研读量规，进一步加强学校课程建设、教学设计、课堂教学、作业批改、考试测验、教研组建设等方面的建设。更新学校教学常规考核评价量表。

2、推进课堂教学改进，提升课堂教学实效。围绕区课堂教学改进行动，借力2大研究，区内涵发展项目研究，校重点发展项目研究，借助2大信息平台，云录播平台，一师一优课平台，以课例为载体，促使每个教师基于实证开展有推进性的研究实践，切实提高课堂教学质量，促进教师专业成长。

3、深入开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。继续深入开展学校课程统整研究，以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实践研究。

4、深入开展基于课程标准的教学与评价研究。紧密围绕市教研室提出的开展基于课程标准的教学与评价精神，结合区域学业质量绿色指标项目，加强评价内容与标准的研究，提高教学质量，在落实减负增效的同时促进学生全面发展。

5、创设搭建发展平台，促进教师多元发展。继续实施扁平化的教研组管理与建设，加强各梯队教师队伍建设，培育教师课程素养，拓宽教学视野，提高评价技能，提升育德能力。

三、具体工作

(一)以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。

1.研读市调研量规，优化学校教学常规评价量规。

认真研读市课程与教学调研量规要求，以此规范和引导学校日常教学管理，对照学校已有的备课，上课，作业，评价，辅导相关制度，改进教学五环节规章。优化学校作业、备课检查评价要素。调整《敏乐课堂评价表》表。

2.做好品社学科市课程与教学调研工作

1）以调研课研讨提升品社学科日常教学质量

借助本次调研2节品社学科的磨课，试教，上课，研讨，组织全体品社学科全过程参与，借助专家指导及学科骨干教师引领，进一步提升学校道法（品社）学科日常教学质量。

2）以品社备课组调研推动各学科教研（备课）组建设

通过本次品社备课组调研，组织各学科备课组学习教研组评价量规，引导备课组在分析现状和教学发展要求的基础上，制定符合组情、清晰的工作目标，有与目标相对应的教研组、备课组工作计划。个教研组按计划分层次地多样化地开展教研活动，研讨活动有实效。

3.以课程计划为引领，增强课程意识，规范课程管理

严格执行课程计划，规范开始课程，认真落实“三课、两操、两活动”（一~三年级落实“四课、两操、两活动”）。一年级开设4周学习准备期课程。执行等第制评价，一、二年级无书面作业。

认真落实一、二年级语文、道法国家统编教材的使用工作，组织教师参加各级培训，积极开展教材解读，课堂教学实践研究。

加强对三类课程的教学与管理，不断完善在课程实施过程中的监督与检查，尤其是“专时专用”，以学生调查问卷

（二）、推进课堂教学改进，提升课堂教学实效。

1、加强常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量

提高教学质量的根本是提高课堂教学质量，课堂教学质量的关键是常态课质量。我们各条线将通过随堂听课、家长开放活动，年级视导活动、云录播课等形式了解各教师的常态课教学情况，结合任教班级学生学业质量分析和判断教师课堂教学经验与问题。对共通性、关键性和个性化问题开展备课组、教研组教学研究，对问题进行归因和分类。如：教学规范性问题，活动设计、资源利用，技术应用、师生关系等问题。通过常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量。

2、借助区内涵发展项目校重点发展项目开展课堂教学研究

结合区“电子书包项目”“健康幸福课程”“WAP”“STEM”课程“新基础教育研究”项目及学校“提升学生核心素养的课程校本化实践研究”，进一步落实教师对学科核心素养的课堂实施能力，信息技术与教育教学融合能力，探索有效的教学评价方式。

3、借助信息平台开展课堂教学改进

基于云录播平台推进课堂教学改进工作。每位在编在岗的教师（体育教师另外）至少在云录播教室录播一堂课，教师上课覆盖率100%。学校选择10%优课代表学校最优水平或者个性风格参加区级评选，区教育学院再从各校剩余的云录播课中抽取10%进行评选。以上云录播课的评选结果作为学校课堂教学的基本质量。以区“一师一优课”评选活动为契机，积累学习优质教学资源。完成在国家“一师一优”网站上的晒课任务。同时将“晒课”“评课”纳入主题教研活动中，利用区、校两级的网上协作组及云录播平台，开展看课、学课、评课等基于课例的研修活动。

4、分年段开展教学视导工作

由课程教学部，教研组长，备课组长组成教学视导小组，根据学校安排对视导年段进行备课，听课，作业，学生访谈等环节开展视导，通过教学视导，学校及时了解各年段学科教师在教学改进、评价改革、教研组建设、教师状态和教学能力，学生日常学习状态和学业质量等方面问题与经验，通过教学视导发现问题，分享经验。

（三）、深入开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。

结合区、校课改热点难点问题，以教学节为载体，开展教学小课题引领下的课堂教学专题研究，促使教师主动思考与实践，努力体现学生立场，体现学科育人价值，提升课堂有效性，促进教师主动发展。本学期，将继续开展主题式教学节活动，整合课堂教学改进工作和课程统整项目，开展基于学情的教学研究与实践。

1.夯实基础：优化教学的系统设计

（1）基于标准的教学设计。 教师依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定教学目标，以学生已有的知识与经营为基础，精心设计教学活动。体现激发兴趣，培养习惯，丰富经历，探究体验和表达交流等要求。

（2）评价融入课堂教学。 教师在教学过程中加强过程性评价和表现性评价，通过观察学生课堂学习及时评价学生表现。将评价贯穿于教学的过程之中，教师要高度重视课堂观察与评价反馈，要让学生展示思维过程，暴露思维问题并及时反馈矫正。

2.突破难点：提高教学互动质量

（1）学情把握。关注对学情的研究，通过前测、问卷、访谈等多种方式，了解学生的生活经验、知识储备、认知特点等情况，实施有针对性的教学。

（2）智慧互动。借助信息技术，提供学生随时随地学习的时空和资源，让互动在更广的时空中发生；在课堂现场教学中，创设开放、民主的学习氛围，通过教学内容问题化、情境化的展开，将互动聚焦于高阶思维、深度体验，让互动更具内涵，促使学习经历转化为核心经验。

（3）差异指导。集体教学，要利用差异资源推进教学，顾及不同学生的差异发展；个别化教学，要提供完善个性、发展特长的活动、辅导及其平台。

3.落实重点：构建“敏乐”课堂文化

在学校课程统整研究基础上，以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实践研究。

（1）构建乐学的课堂

教师有策略的情境设置，让学生在学习中满足情趣、探究新奇，发现奥妙、克服困难，战胜挫折、取得成功，实现创造，使学生体验学习的快乐，达到好学、会学、活学、乐学的状态。在教师的激励、唤醒、鼓舞下，自主、合作、探究地学习。让课堂成为学生主动学习、乐于学习的广阔天地。

（2）构建善思的课堂

遵循小学生的最基本的心理学原则，培养和调动学生的`学习兴趣，引导学生在具体的情境中用自己的思维方式积极思考、主动探索，促进学生积极思维。二是要有思维对话。课堂教学的实质是对话的过程，是在教师与教材充分对话的前提下，学生与教师，学生与教材之间展开的对话。对话的价值应当是建立在思维的碰撞上，对话的过程中，我们以某个有思考价值的话题为基点，能够引领学生一步步进入思维的更深层次。

（3）构建慧言的课堂

一是学生行为方面，要形成良好的学习习惯，要做到善于思考、积极提问；生生合作有效、有序；能积极参与活动、新知体验后获得有价值的新思考、新方法；逐步学会倾听师生的发言、学会参与讨论与活动、学会与师生合作，能大胆主动完整发言、并能找到问题点。二是教师行为方面，角色定位正确，平等交流、教风民主；教态自然、和蔼可亲、入情入境；创造性地设计、实施、组织大气课堂；鼓励学生提问和质疑。

（4）构建互动的课堂

以合作学习为载体，呈现的是学生主动、课堂生动、情智灵动的有效教学。营造的是师生民主平等、和谐愉悦、全员参与的课堂教学氛围。主要体现在学习方法、思维灵活，教学环节、教学手段灵活，评价、检测方式灵活等。

4. 优化案例：聚焦真问题开展真研究。

以区“案例评选”要求为导向，改变课例报告模式，聚焦“学生核心素养培养”，“有效评价探索”，“课堂文化构建”，“信息技术融合教学”等关键问题，进行深入思考，实践研究，撰写有质量的教学案例。

（四）深入开展基于课程标准的教学与评价研究。

1.开展“上海市绿色指标2.0”的学习

利用教研活动，开展“上海市绿色指标2.0”的学习，了解指标升级的背景和变化，清晰指标的框架结构和具体内容，思考基于标准的教学与评价思路。

2. 继续完善低年级表现性评价。注重表现性评价的学校整体设计，组织教研组、备课组合理设计评价内容与要求，探索根据学生完成任务时的不同表现，建立反映表现性任务完成水平的评价标准。结合学生个人成长空间的应用，实施等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用。

3.完善过程性评价和阶段性评价机制。对三—五年级的教学质量评价采用日常单元测验与阶段调研相结合的方式，注重过程性评价中显现出来的教学优势及问题，及时进行原因分析并制定措施。对于在阶段性评价中出现的异常情况采取警示、诊断、跟踪和指导改进措施，对于明显滑坡的则以教学质量事故的方式进行谈话、跟踪和改进。

4.综合学科根据《国家学生体质健康标准》及学生艺术素养评价指标对体育与健身和艺术课程教学的评价引导作用。在进行分项开展知识、技能的评价的同时，加强学生日常表现评价，进一步优化评价方式。

（五）、创设搭建发展平台，促进教师多元发展。

1、组织教师认真参加十三五教师市、区级各类培训，结合学校重点发展项目，开展基于学生核心素养提升的教师师德、课程、人文和信息素养的校本培训。

2、以学校项目核心教师培养及各学科工作室建设为基点，做好教师的孵化培育与辐射示范作用。根据学校重点发展项目，学校组织教师参加电子书包、三类课程统整、byod、闵思手环、区马莉莉班主任工作室、敏慧坊语文教师工作室、敏乐坊数学教师工作室、敏智坊班主任工作室，WAP课程、STEM课程等项目的学习和培训。发挥学校各项目核心组成员作用，加强理论与技能学习，通过试验先行，实践示范，逐步传播新的教育技术在课堂教学中的作用，促进全校教师教学行为转变，有效提升教师的信息素养，提升教师教学观念的现代化。

3、加大青年教师培养力度。

组织新教师参加基地培训，安排带教师傅，重点对课堂教学组织，教材解读，教学设计加以指导。

加强三年内青年教师的听课与指导，充分利用区研讨课，云录播平台等优质教学资源进行学习，加速青年教师成长。对于已经养成教育教学规范的青年教师，以参评区“希望之星”方向培养。

4、关注全体，为更多老师搭建成长的平台。认真组织教师参加市、区级培训参加市、区的学科评比、展示、研讨活动，通过研讨、比赛的形式为教师搭建更多展示才能的平台，鼓励教师加强对教材的钻研，加强基本素养的提高。

5、基于督导反馈，结合本校教师发展现状，健全教师多元评价机制。

（六）其他工作

1、做好随班就读等特殊教育工作，全面关爱特殊学生，使特殊儿童健康、快乐地成长，最大限度地掌握一些文化知识，缺陷得到矫正和补偿，有一定的个性特长和社会适应能力；加强随班就读工作有关资料的积累。

2、做好图书馆工作，抓好基于电子学生证的借阅图书等日常化服务，定期向各班图书角推荐优秀图书，配合学校开展形式多样的读书活动，为营造良好的阅读氛围，培养学生读好书、好读书的良好习惯创造条件。

3、严格按照上级精神，做好招生、转出转进等学籍管理工作。

4、认真做好20xx学年五年级毕业生工作及20xx学年一年级招生工作。

5、做好各项教学资料的收集、整理和归档工作。