初三下学期语文复习计划
一、指导思想
以《语文课程标准》———9年级“语文课程指标”为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,以“纲”为纲,以“本”为本,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、方法与措施
㈠.明确目标、立足教材。
㈡.全体参与、分层达标。
㈢.强化基础、突出重点。
㈣.点面结合、讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:
1、全面复习(3月下旬——5月下旬)
2、知识点归类复习
3、综合强化复习(5月下旬——6月上旬)
4、重点突破(5月下旬——6月上旬)
5、总结体测(6月上旬)
三、主要工作
1、每周备课组活动定固定地点、定固定时间、中心发言人和发言主题。
2、备课组成员:黄晓凡、王梅、张霞、杨初霞老师
3、组员轮流发言,资源共享,发言内容紧密结合复习进度和复习重点。
四、本学期备课组工作活动安排
三月份:
1、制定本学期复习进度,三月教学进度,九(下)新课结束。
2、记叙文阅读专题讲座
3、摸底考试试卷分析
4、本月中心发言人分别为:王梅、张霞、黄晓凡、杨初霞 四月份:
1、复习八年级、九年级的专题串讲
2、一模考试及试卷分析
3、说明文阅读专题讲座
4、本月中心发言人分别为:张霞、黄晓凡、王梅、杨初霞 五月份:#url#
1、议论文阅读专题讲座
2、文言文阅读专题讲座
3、二模考试及试卷分析
4、本月中心发言人分别为:杨初霞、王梅、黄晓凡、张霞 六月份:
1、作文训练专题讲座
2、中考送考
3、本月中心发言人分别为:王梅、张霞
九年级语文备课组
2017—3—10
初三下学期语文复习计划 [篇2]
新学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三的复习备考工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科,语文学习的成效如何,往往决定或影响着学生其他学科的学习,因此,对我们每一位语文老师来说,更肩负着光荣而沉重的使命。为此,在新学期的开始阶段,经过认真回顾和思考,特拟定了以下复习备考计划:
一、学生学习现状分析:
1、 语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。
2、 思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性。
3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、 语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。
5、语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析:
近些年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“ 现代文阅读读”、“ 文言文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定:从课内外名言名句的积累运用,到综合性学习的考查,到课内文言文的阅读,再到课外现代文的阅读,最后是作文的写作。遵循 “ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、复习时间及内容安排:
九年级语文新课学习已于上学期基本结束。从本学期,即三月上旬开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有三个半月的时间,我计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下: 第一轮复习:(3月上旬——3月下旬)着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。复习要点:①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。③课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习:(4月上旬—5月中旬)专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代文和作文的训练指导。复习要点:①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。③课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
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