班主任教研工作补充计划

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是学生健康成长的引路人，是学校进行教导工作的助手和骨干力量。在一个学校中，班主任工作占着举足轻重的作用。

一、 指导思想：

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接决定了学校教育教学质量的高低。本学年，我校班主任工作将本着以学生全面发展为目标，以科学育人为中心，以丰富多彩的活动为平台，积极开展班主任研讨工作，认真搞好班级文化建设，不断提高班主任科学管理班集体的能力和水平，为学校优异教学成绩的取得奠定强有力的基础。

二、工作措施和方法：

1、有效抓好班主任培训工作

我校年轻班主任居多，他们虽然拥有较为先进的思想理念，但是教育教学经验、工作方法和技巧还稍有欠缺，针对这一特点，学校很有必要为他们搭建一个个学习的平台，有意创造一定的学习机会，促

进他们不断进行学习，以不断提升自己管理班级的能力和水平。因此，本学年我校将开展每月一培训，月月一主题的活动，并逐渐形成一个培训体系，形成我校班主任工作的一大特色。

2、加强理论与实践的结合

“学”的目的是为了“用”，班主任除了要加强学习外，还要勇于实践，在实践中不断提升自己。本期，新进的彭继仙、李于华、李粹茜3位班主任将与我校的孙学琼、陈朝芬、陈敏老师结对，有力促进他们理论学习和教育实践，力争在短时间内适应我校的教育教学工作和生活，尽快成长起来。同时抓住市上举行主题班会竞赛的契机，让我校的主题班会工作再上一个台阶。

3、加强经验的总结

我校的班主任管理班级方法多、技巧高，但是经常疲于应付学校的常规工作和各级各部门的检查，很多好经验、好方法没能及时总结和提炼出来，失去了很多宝贵的材料。针对这一情况，本学年将举行“班主任工作方法交流”，通过这些活动，培养班主任勤动笔的习惯，并再不断地总结和提炼中不断完善自己的班级管理能力。

希望我们的班主任能在繁琐的工作中努力让自己幸福，因为幸

福的班主任定能培养出幸福的学生。

班主任教研工作补充计划 [篇2]

一、指导思想

今年，是我校三年发展规划中的“质量+创新”年，我校教学工作将根据县教育局工作要点和学校工作计划，以“十七大”对教育提出的.一系列方针政策为指导，围绕“创办优质教育，为每个孩子的美好未来奠基”的办学梦想，以实施素质教育为目标，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础；以全面提高教学质量为重点，扎实有效地开展教学研究活动，提高课堂教学效率；以推进学校特色建设为中心，打造学校品牌，提升学校品位。

二、工作目标

实施人文管理，让教师享受幸福的教学过程，教、学、研结合，实现个人专业进一步发展；

倡导绿色质量，让学生享受快乐的学习过程，读、想、做结合，收获思想的成长与学业的进步；

抓实教育科研，省级、市级、县级、校级课题同步研究，全面打造学校科研品牌；

推进特色学校创建工作，注重过程管理，进一步提高学校知名度和美誉度。

三、具体措施：

（一）实施人文管理 创新学校管理模式

严格的制度管理是做好学校各项工作的有力保证，温馨的人文管理是连接学校与教师的情感纽带。本学期，学校将在充分论证的基础上修订完善各项管理制度，形成科学、规范、以人为本的管理模式。

1．开展沙龙研讨活动 修订完善《实验小学教师职级制评价方案》《教学质量达标奖励制度》《特别奖励方案》。

◎学校行政根据时代发展的要求和学校发展的步伐，修订完善各项制度。

◎各教研组对修订稿进行讨论，收集意见，反馈给教导处。

◎开展教师沙龙研讨活动，听取教师的意见，进行思维的碰撞，达成共识。

◎修订成文并实施。

2．实施教学层级管理 贯彻落实《集体备课制度》和《学月考核制度》。

（1）落实集体备课

◎要求：潜心教学设计，用心教材培训，精心个性修改，悉心教学生成，真心教学反思。

注：个性修改，教导处倡导在书上进行批注和贴夹页。

◎管理：集体备课的安排和检查由备课组长具体负责，教研组长具体指导，教导处负责督查，其中兰红英、余冬梅、胡茜梅协助教导处审查教学设计。教导处将不定时抽查各备课组集体备课情况，如有不符合要求的教学设计（包括内容和排版），由该备课组全体教师在两天之内重新进行设计并交教导处检查。

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