班主任工作室工作计划

一、指导思想

根据《淮北市中小学名班主任工作室建设和管理办法(试行)》相关要求，为提升我区中学班主任工作的质量和水平，培养造就一支优秀班主任工作队伍，充分发挥优秀班主任的示范、引领、带动作用，全面提高我区班主任政治业务素养，办人民满意教育，并且本着迈好起点步、走稳每一步并逐步推进的思路，我们制订了本年度的工作计划（讨论稿），以求良好开端。

二、工作目标

1.建立名班主任工作室旨在扩大名班主任效应，引领一批优秀班主任，积极探索班主任工作规律，推广先进经验，改进提高班主任工作方法，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的渠道和平台。

2．最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

3.工作室将立足于全区，通过建立导、帮、带的开放型模式，进一步提升全区班主任的专业技能和素养。

4.通过工作室成员的共同努力，以以“点”带“面”的途径，建设“德育高地”，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室在区内外的影响力及辐射功能。

三、主要任务

1.制定并审议工作室各项规章制度，包括工作制度、例会制度、学习制度、考勤制度、档案制度等，明确工作室成员工作职责，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

2.制定并审议工作室三年工作规划和2017年度工作计划，同时各成员制定自己的三年工作规划和2017年度工作计划。

3.建立工作室和个人成长档案，并同时拥有纸质和电子档两种形式，便于上传与检查。

4.加强理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度认真研读有关班主任管理工作或教育理论等方面的书籍，完成不少于50万字的读书量，并有读书笔记。及时上传读书笔记或心得，年度上传或提交资源5篇以上，以备检查和交流。

5.每月召开例会一次，交流成员之间的教育、教学、教研进展情况，并有研讨交流记录，每次活动时间不少于2小时。

6．工作室成员必须以课堂为载体，围绕教育主张，积极进行班队活动的实践探索，定期开展区域内活动及研讨，每位成员每学期至少独立承担一次区域内班主任工作研讨活动或班、队会的观摩课，开展工作室成员校际间的交流与研讨。

7．培养成员工作反思的习惯。养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文。每位成员每学期至少撰写一篇质量较高的论文，二篇有分量的工作反思。

8．搭建网络交流平台，与学员及时互动。

9．立足于校本培训，积极开展本校教育、教研活动，并认真书写教研活动和班主任活动记录，走访或接待家长来访记录等。

10.积极开展送教下乡活动，同时到其它学校结对帮教，并有翔实的材料。

11．完成市、区、校德育领导给予工作室的其他任务。

12．管好用好有限的经费。本着节俭的原则，合理安排好每项活动所需的经费，接受有关部门的审计与检查。

四、本年度具体活动安排

1.（2017.1——2017.2）制定工作室三年发展规划和年度工作计划；了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。

2. 3月份，审议工作室各项制度；建设工作室工作室网页等。

3. 4月份，交流成员所在学校的班主任工作开展情况，实现资源共享；交流读书心得，并上传。

4. 5月份，组织、主持区域内班主任工作活动（如讲座、主题班会等）；送教下乡。

5．6月份，主题沙龙：每位成员以讲述《我和我的学生》的形式，交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟；上传有质量的论文。

6. 7月份，整理本学期工作资料。

7. 9月份，交流读书心得，至少上传2篇感悟或反思。

8. 10月份，开展教育难点讨论；主题班会观摩课。

9.11月份，组织、主持区域内班主任工作活动（如讲座、主题班会等）；送教下乡。

10. 12月份，总结评估学员的学习成效，验收学员们的成果，展示工作室一年来的成果。

班主任工作室工作计划 [篇2]

在学校领导的关怀支持下，工作室本学期正式成立。这是学校发展的需要，也是众多班主任发展的需要。我校目前的情况是，学生层次多、类别多，管理难度大，这种状况，决定了我们必须加强研究，提高自己的管理水平。工作室的`成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起，为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台，让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智，共同研究，群策群力，使参与其中的每位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自己的贡献。

《班主任工作室工作计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。