高三下学期语文备课组工作计划
一、指导思想
随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求,我们应该顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的具体情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地提高学生的语文素养和高考应考能力,力争通过师生一年的共同努力,在2017年高考中,我校语文成绩上一个新台阶,为2017年新宾高中高考再创佳绩作出最大的贡献。
本学期是高三关键的一学期,也是高三学生百日冲刺的重要阶段,根据高三语文备课组既定工作计划,我们将继续完成基础知识点的复习,做到复习全面,查漏补缺,强化提高,进一步夯实相关的高考知识点,提高学生的应试能力,做到提优补差,全面提高学生的语文成绩,为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。
二、学生情况分析
分析我们学生的实际,弱点主要表现为:
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习。
三、具体教学措施
1、现代文 :在整体把握文意的基础上,侧重提高学生快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;
文言文:归纳、整理教材中出现的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新带旧,用旧知识解决新问题;
诗歌——根据诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的`内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。
2、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,边练边测。
3、强化语文积累:督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。
4、强化作文训练的系统性:考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐点落实。
四、教学的具体办法及要求
1.总体设想
研究高考要求和动向,依据考纲安排教学时间和内容,确定教法。课堂上精讲多练,精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主,及时发现问题,解决问题。
2.备课上
①深入备课,充分利用中学语文资源网、组卷网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。
②充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。 ③认真设计每课学案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
④认真设计专题,针对学生弱点突出强化训练。
3.课型上
①原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。
②课后抓名句成语的落实,课上检查复习效果。
③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4.授课上
①一切从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。 ②面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,补充大量高考知识。 ④认真布臵作业,突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。
5.辅导上
①分层培优补困,定人定时定地点定内容,讲评时结合高考考点。 ②自习课上专题辅导,设计练习讲究梯度和系列性。
③课下个别辅导学生。
6.阅读写作上
①上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和笔记,积累素材。 ②印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。
③分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。 ④印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。
7.复习方法指导上
强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测、高考模拟考。
8.学生习惯改进上
一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点。
9.双周测试上
每双周利用晚自习时间集中进行测试,考前精心筛选试题,印刷试卷,考后及时下发答案,指导估分,及时讲解。阅卷后认真总结,及时反馈。
五、下一阶段复习安排:
语文是高考的第一门学科,良好的考试心态对学生来说至关重要。我们要努力帮助学生树立信心,做到胜不骄败不馁,稳扎稳打,为新宾高中争光。
2017-2017学年度下学期
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