高三第二学期数学教学计划

高三数学第一轮复习在三月中旬将结束了，在第一轮复习中我们以每章节分段渐进，到边到角地进行了复习，同时穿插单元卷、综合卷的训练，应该说第一轮数学复习已经走完了坚实的一步。在复习过程中暴露出学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，也缺乏运算的恒心，概率题不能突破“排列与组合”瓶颈，选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必须地到解决。下面是第二轮复习计划：

一、继续抓好集体备课

每周一次的集体备课必须抓落实，发挥集体智慧的力量研究数学高考的动向，学习与研究《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，注意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点。

我结合近年的高考试题，确定了函数知识占大头、立体几何、解析几何，应用题是重点，集合、不等式、排列组合、二项式定理、极限、复数只会出小题的指导思想，结果05年的高考试题结构也完全如此。函数占了近一半的分值，有三个大题，解析几何、立体几何、应用题各有一个大题。

二、安排好复习内容

三、具体实施计划

1．重点讲练，突出高考“热点”问题．第二轮复习仅有两个半月时间，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的．要紧紧围绕重点方法（通性通法），重要知识点，重要数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关。

2．讲练落实．后面会有很多各地试卷，要有针对性的精选试卷进行考试或作业。

3．要进行针对性训练。如选填要加强速度和正确率的强化训练。保证在小题上不过多的失分，把小题大做。另外，数形结合，函数与方程，或特值法等方法要逐步渗透应用，把大题小做，多抓踩分点。

4．回归课本，突出基础知识的灵活运用。基础知识的灵活运用就是能力。

5．紧紧抓住容易题，适量辅以中档题，坚决放弃偏题、怪题和难题。指导思想是通过狠抓基础，着力提高学生的数学水平，争取通过卓有成效的一轮复习，让绝大部分学生数学水平能够在最后冲刺阶段达到良好层次。

四、保障措施与可行性

1．要高度重视“提优补差”工作，对不同层次的学生，应区别对待，因材施教，因势利导，使他们都能得到充分的发展。

2．要加强教学常规管理，强化各项措施的落实，对学生应多督促、多检查，帮助其克服惰性；要加强个别指导，对学生要多关心、多指导、多鼓励，要注意对学生的意志力和心理调节能力的训练，使学生能始终以积极的心态投入到学习中去。

3．要关注学生学习方式，加强学法指导，帮助学生优化学习方法，提高学习效率；要加强应试指导，训练学生的应试技巧，使学生对不同难度的试卷都有良好的适应能力，在高考中能较好地发挥自己的水平。

4．要让学生坚持做书面作业，教师及时批改，这样一方面有利于及时获得反馈信息，也有利于对学生的规范化训练，对其它课外作业教师也要经常予以检查、督促。

5．练习不能都放在课后，家里，要经常让学生在课堂上练习，及时巩固知识，及时发现问题，提高教学的针对性和实效性。

高三第二学期数学教学计划 [篇2]

本学期我继续担任高三2班和20班的数学教学工作,为了2017年学生能充分迎接高考且能考出好成绩,我制定了高三数学复习教学计划。

一、指导思想 研究教材,了解新的信息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,微观掌握,注意高考热点,特别注意高考的信息。根据样卷把握第

一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意知识块的复习,构建知识网路。

3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,

不脱离学生学习状况选题,不超越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的题目。

㈡.体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力

1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。

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