《尊重民族的风俗习惯》优秀教案

【教学目标】

1、知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。

2、能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。

3、情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。

【教学重点】

正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。

【教学过程】

导入新课：

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习 结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术 家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术 界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。

思考：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？

总结：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。

一、感受自尊的快乐

1、活动一：我自尊、我快乐。

在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为 ；

我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会 ；

父母、老师当众训斥我时，我会 ；

有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。

思考1：自尊的表现有哪些？

升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的'文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。

思考2：什么是自尊？

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

2、活动二：回忆那美好的时光（P.5）

思考1：你觉得自己做得最有尊严的事是什么？

思考2：你被人尊重最难忘的经历是什么？

总结：从同学们的经历我们可以看到，当我们的价值得到肯定的时候，当我们的缺点被别人包容的时候，我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。

思考3：如何正确面对不如意？

总结：我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的生命价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

二、知耻与自尊

1、我知耻、我自尊。

《论语》中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要。这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞耻之心。在孔子的心目中，知耻是第一位的。

导语：知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。

阅读教材(P.6) “耻辱戒指”和“格林尼亚”的故事：

思考1：耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？

思考2：“耻辱戒指”的故事给我们那些启发？

思考3：格林尼亚的行为说明了什么？给我们有什么启示？

总结：知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己的不起恰当、不合适的行为不知道惭愧，不搞到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。

从这两个故事中，同学们都意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢？

2、正确对待自己的缺点。

有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生深重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。“金无足赤、人无完人”，一个人的缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

阅读教材(P.7)为自己制定改造方案：

思考：自己有哪些缺点？

总结：不回避缺点、改正缺点是自我尊重的表现。屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。”我们没有聪明的天资，但我们可以用勤奋与方法 去弥补。明末清初有一位学者叫彭端淑，他给儿子和侄儿们写过一封信，信中说：“即使我的天资愚钝，才能平庸，不如别人，但是我每天坚持学习 ，毫不懈怠，总会有成功的一天。到那时候也就不觉得愚钝和平庸了。即使我的天资聪明，才思敏捷，加倍地高于别人，但是我把这些天资和才能都丢开不用，那么，我和愚钝平庸的人也就没有什么区别了。孔子的学生 中，曾参是以愚拙出名的。可是孔子的学业，最后却靠曾参传了下来。这样说来，聪明和愚钝的作用，哪里是一成不变的呢！”

学生活动：参照小明的改造访方案，给自己制定改造方案。

“金无足赤,人无完人。”每个人都有自己的长处，也有自己的短处。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，并将缺点转化为优点。这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，正确对待自尊。

三、虚荣与自尊

1、观察教材(P.8)图片：

思考1：你认为他们的言行反映了什么心里？

思考2：你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题？

总结：小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一种虚荣心的表现。虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。

思考3：在我们的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？

虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。比如：互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。

思考4：虚荣心产生的原因？

虚荣心是自尊的扭曲。虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。矫正的方法是按照正确的思维方法，明确自己真正的需要是什么。

2、测测你的虚荣心：

完成作业本（P.2）《测测你自己》

四、课堂小结

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。

五、作业布置：

1、作业本：（P.11-12）

2、参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。