一年级上期期中考试质量分析

教师：

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本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。从题型的设计上，考察了学生们在前半学期应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。因此，总体上来看，本次考试基本达到了我的预期。现对本次考试做如下分析：

一、总体情况分析

本次期末测试，实考人数为65人，总分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，优秀率：58.46%。

二、试卷分析

此次检测体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教学具有一定的导向性。整体看，试卷命题基本体现了两个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。

三、学生具体答题情况分析

第一题，我会分。此题失分率较高，学生对于声母、韵母及整体认读音节的掌握不牢，尤其整体认读音节和复韵母不会区分。 第二题，照样子写一写。这道题出错的原因是部分同学是ü见了j q x不知道去点以致失分。

第三题，我会给图片选名字。本题多数学生得分率100%，个别学生对红叶和白菜的图片区分不清造成失分。

第四题，连一连。本题考察学生对于课文《四季》的掌握情况，由于这篇课文没学，所以有一半学生失分。

第五题，看拼音写汉字。本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，大部分学生都得了满分，只有少数学生对汉字掌握不牢以致失分。

第六题，我会填声母或韵母。有的同学是不认识字，标不出音节，有的同学是声调标错。

第七题，比一比，再组词。错的最主要是的原因是粗心大意！其他学生多数错在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不会写。

第八题，笔画数相同的放在一起。这道题大部分同学掌握的较好，只有部分学生由于平时不认真造成失分。

第九题，我会写笔顺和数笔画。这道题主要考查学生汉字书写习惯，出现问题的是：学生能写出笔顺却数不对笔画。

第十题，照样子连一连。这道题由于教学进度的原因学生失分较多。

第十一题，给诗句排顺序并回答问题。这道题大部分学生掌握较好，只有个别学生对近反义词忘记了造成失分。

第十二题，我会按课文内容填空。这道题大部分学生掌握较好，只有个别学生没有记住课文造成失分。

第十三题，读一读，练一练。存在的问题是部分学生不会数段落，

还有学生卷面空白，还有一些学生是知道答案不写，反映出学生平时训练不到位，遇到考试不知道怎么办。

四、主要知识能力缺漏分析

综观学生试卷，我发现有以下几个问题值得我进一步重视：

1、部分学生书写缺少美观感，行文不够整齐。主要原因是训练尚不够深入，学生书写习还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3、对所学的字的笔顺掌握得不够牢固。

4、阅读理解能力还有待提高。

5、学生没有养成良好的答题习惯，有些同学明明知道答案就是不往卷面上写，在今后要多训练。

五、改进措施

针对这些问题，我还要一如既往地做好以下工作：

1、虽然声母学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、笔顺，笔画，并能举一反三，灵活运用。

4、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

5、进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分

析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

6、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

7、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之，我相信：工作中只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，一定能把我班的语文教学质量再上一个新台阶。

一年级上期期中考试质量分析 [篇2]

一、试题特点

本次测试是对学生前半学期以来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。试题基础性强，题型灵活多样，试题难易适中，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答。但今后还应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

本次全班参加测评，试卷总分是110分，考试时间为60分。大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。下面我将对考试情况进行分析：

二、取得成绩

第三题：。本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。

第四题： 比一比，组词语。此题很简单，因为这些字是一类生字，学生已完全掌握，得分率为99%，。

第九题：读一读，连一连。考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，得分率为94%。

第十一题：想一想，把句子补充完整。这是因为一部分是原课文句子，另一部分也是多次训练过的，大部分学生能写正确。故失分少。

三、存在问题

第一题：给下列字母和音节归类。这是因为拼音教学还没有结束，加之部分学生在幼儿园学习的拼音知识

不够扎实。因此答题有些困难，失分率为68%。

第二题：看图写音节。此题难度很大，故失分率达85%.有些学生不能够正确识图，有些学生则不会注拼音加之此题量很大，有个别学生纯粹是空白。

第五题：找一找，写一写。虽则老师读了题，也作了解释，但学生对题意还是似懂非懂，因此会做错或不做。

第六题：写反义词。失分率为70%。也许是初次做这样的题，学生还不够熟悉，其实题很简单。

第七题：想一想，写一写。学生对“—来—去”积累得不够多，故大部分是空白。

附加题：因为学生认识的字还很少，学习好的学生还能写一些，其他学生都没有做。

四、今后改进措施

总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：

1、会认字一定要反复认，要认准认会。

2、熟背课文，能背写的尽量会背写。

3、读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且会写会用。

4、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

5、重视学习习惯的'培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

6、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是

通过题海战术。

7、加强阅读训练，提高阅读方法。

8、重视词语的积累，增大阅读量，培养说话、写话的能力。

一年级上期期中考试质量分析 [篇3]

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：本班共17人,参考17人， 最高99.5分，最低80.5分，总分1464分，平均分是86分,优秀人数为17人，优秀率是100%，及格率为100%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。 第一大题 填空题。（每空1分，共20分）

大部分都能填对，只有第4小题数图形个数，学生普遍数错，主要问题是粗心马虎造成。还有少数几个同学书写不规范。今后要加强学生认真数认真写，填好后再数一遍，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。

第二大题 连线题。（共5分）第三大题 比一比 共 4分。第四大题找得数。共6分。这三道题，学生普遍作的较好。

第五大题 在园圈里填大小等于号，共7分。从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大，但大小于号分辩不清。

第六大题 计算题 共18分。17名同学全对，存在的问题主要是口算能力较差，部分学生仍然瓣着指头算。

第七大题 看图列式。（每题4分，共40分）

这道题主要考学生对图画应用题的理解。同学们失分比较大，特别是一图列四式问题较大，还有一部分同学根本不会看图画应用题的图，不知道什么时候该列加法算式，什么时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，和其他学校的小班比较落后面都比较大，尤其是90分以下的学生还有不少。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

一年级上期期中考试质量分析 [篇4]

一、 试题分析：

2015-2016学年上期期中考试采用的是湖滨区试题。本次试卷共有试题11道，加上卷面分3分，试卷总分为100分。其中基础题占87%，综合题占10%。基础题包括听写词语，听写声母和带调韵母，认识节日，二类字连词成句，拼读音节，形近字组词，辨析二类字，找生字的笔画和笔顺，量词连线、按课文内容填空，全面测试了书中要求掌握的基础方面的知识。综合题是连词成句，既练习了课内所学，也有课外知识练习。

二、试题命题中存在的问题：

这次试卷总体难易程度适中，考察的知识点是本册所学，但所出题型则超标。一、拼音的书写要求过高。二、按课文内容填空所给的序号多而杂，不方便做题。三、连词成句给的词语过多，每题5个，超出一年级上期孩子的认字和实际水平。

三、学生答题情况分析：

由于本届学生没有经过学前教育，基础差，每个班级学生人数过多，对教学和辅导带来了很多的不便。

第一题，听写词语。测查学生的听力以及词语的掌握情况。学生写得好，只有个别学生出错。如：“因为、户口”有写错误的现象。此题只有1分“因为”是书中词，其余均为课外词语。

第二题，听写声母和带调韵母。测试学生拼音掌握情况，大多数学生写对了，个别学生声母、韵母书写不规范。此题超出拼音所要掌握的范围，本学段不要求书写字母。

第三题，选择节日。考查学生正确书写汉字，多数学生汉字的数字会写，但记不住节日。

第四题，二类字连字组词。测查二类字的识记，“车站、海湾、放学”三个词文中没学，学困生不会。

第五题，音节词与图相连。这题不难但失分多，学生不理解要求，不知道如何连线，空题较多，与出题排版有关。

第六题，形近字组词。错误较多，主要与学生的词汇量不足有关，认识字但组词时不会写另一个字，主要是识字和写字量不足。

第七题，二类字的拼读识记。“g”的写法与所学声母书写不同，许多孩子不认识，另外拼音掌握不好。

第八题，汉字的笔画和笔顺。大部分学生都不是全对，与教材不注重汉字书写的示范指导有关。

第九题，量词搭配。此题较难失分多，一棵、一所、一幅没有学过。

第十题，按课文内容填空。如果是写字会好一些，结果题目让填序号，题排版的比较密，选的序号是三个、四个、五个，尤其是五个的太多了，学生稍不留心就选错。

第十一题，连词成句。每个都是五个词，太多，学生知识面窄，生活不丰富，容易连错。另外末题：小朋友在祖国快乐地长大。句子本身就不通顺。

四、整改措施：

1. 从卷子出错的情况来看，运用好教材，加强识字、写字教学，重视笔顺指导。

2. 加强二类字识记，扩大识字量。

3. 加强阅读训练，培养语感。

4. 在日常练习题目中应加强连词成句和阅读的训练力度，在教学过程中渗透各个题型，加强练习。