2015小学数学教学反思
100以内加法和减法的整理与复习这一节课是以复习巩固所学的知识,使学生对此加深理解并系统化为主要任务的课。首先应对知识内容进行整理和提炼,然后进行相关的练习对所学知识进行复习巩固,完善学生的认知结构和知识结构。使知识温故知新、查漏补缺,达到融会贯通,以此建立知识间的联系。根据课后反思如下:
1.引导学生整理加法,注重发挥学生的主动性。
先让学生观察一组加法算式,引导学生根据加法算式的特点进行分类。学生通过观察思考,整理出两位数加一位数、两位数加整十数,以及进位加法和不进位加法各种情况。接着,关于计算方法的复习。通过具体的计算,让学生交流计算方法。在计算和交流中,既关注学生对计算方法的理解和掌握,又关注算法多样化。在整理复习的基础上,练习加法计算。我把“出题权”交给了学生。充分调动起学生参与练习的积极性,突出了学生学习的主体地位。
2.在减法中,完全放手让学生自己总结、归纳减法。由于学生有经历整理加法知识的基础,再尝试整理减法知识,学生就有一种“跳起来,能摘到桃子”的体验,并可实现学习方法的有效迁移。学生在合作完成整理减法知识的同时,也锻炼了分类、整理知识的能力。
不足之处:
1、这节课是根据低年级学生的特点进行设计的',是很有趣的一节复习课,但由于激励学生的语句较少,致使这节课没有达到预设的效果。
2、在教学加法和减法的区别与算理上,应该让学生说出一道类似的题型,就可让学生自己用自己喜欢的方法计算出结果。我却每道题都给学生进行了分析,这样既浪费了时间却没有达到复习课的标准。
3、时间上把握不是很好。在分析计算题的时间上过多。导致巩固练习上比较赶。
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