万年牢教学反思(通用5篇)
身为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?以下是小编收集整理的万年牢教学反思(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
万年牢教学反思 篇1
《万年牢》这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范。
在讲授文中三次出现的万年牢之间的关系时,许多学生出现了疑问。在此,我让学生重点朗读课文的最后一段。并提出问题:“父亲让我做万年牢,就是要做个可靠的人,做个实实在在的人。”这个万年牢指的是哪方面?学生很快知道,是指做人方面。“无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”在文中父亲做了哪些事可以证明父亲做到了万年牢?学生谈到,一是做糖葫芦,二是做生意。到此,三个万年牢的关系就理清了:因为做人是万年牢,所以做生意做糖葫芦都会万年牢。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢。万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
万年牢教学反思 篇2
这篇课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。故事是围绕着父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲了父亲的做事认真和实在。本文先讲了父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品的质量;再讲父亲受雇于老板后,不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞职。
设计本课时,我本着学习阅读方法,放手自己阅读的原则,基本上先以自我阅读,做批注为主。
1、在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。全文通读。指导学生把字音读准,例如,文中“走街串巷、晒伤、甩出、蘸的”等词语要注意字音,在书写上,应注意“巷、晒、甩”的写法,“巷”下面不要写成的横折弯钩、竖弯钩, “晒”字的右边是“西”字, “甩”字要注意把最后一笔“竖弯钩”写出来。
2、重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。在朗读课文中,同学很重视朗读的正确与流利,而忽略了都是为有感情的朗读而打基础。本文比较平淡,应该用叙述的语气来读,讲故事娓娓道来。在全文中,第二至六自然段是文章的主要内容,也是高潮部分,叙事起伏有序。
3、作为排在本单元最后的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾。本文与《中彩那天》的父亲有异曲同工之妙,但是又存在着些许不同,引导学生思考问题,找到二者的不同。(上学期《猫》《母鸡》的对比方法,可在此处运用。)学生带着问题思考,抓主要词语,从《中彩那天》父亲的 “擦” 字,体味到父亲的内心的挣扎痛苦;而《万年牢》抓住三次“万年牢”的不同,层层递进,最后升级到人的本性。
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