历史期末考试的反思
在现在的社会生活中,我们的任务之一就是课堂教学,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么你有了解过反思吗?以下是小编帮大家整理的历史期末考试的反思,欢迎阅读与收藏。
历史期末考试的反思1这学期终于重回高一,这些年都是在高二高三这么循环了,上一次执教高一还是工作头一年,一晃十年了。开学已经上了三节课,每节课都有些不满意的地方。
第一节导言课,和同学们聊一聊历史。从什么是历史,学习历史有什么用,怎样学习历史,三个维度说说历史的概念、含义、意义和方法。说到历史是一个民族的记忆,一个民族不能不知道自己的历史,就像一个人不能不知道自己从哪里来。这是说不能不学历史。还有很多同学说学习历史可以明智,就是变得更聪明。也就是说可以从历史的经验教训中获取知识。怎么学习呢?我从课前、课中和课后三个角度提出了要求。但是这种硬性要求好像没有什么执行力。顾明远先生在《中国教育路在何方》中指出“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,”所以,提高学生学习历史的兴趣才是摆在眼前的课题。
第二节课,《夏商周的政治制度》,在开头部分讲大同社会和小康社会花费了较多的时间,导致后面时间有些紧张,显得有些头重脚轻。另外由于课时结构,7班周四、周五没有课,所以就没有上导演课。也是想比较一下,导言课上与不上会不会有比较明显的区别。从总结归纳早期政治制度的特点来看,1班似乎比7班思维要活跃一些。
第三节课《秦朝中央集权制度的形成》,学生显然对于原始资料还是有兴趣的,但是阅读能力还是比较欠缺。另外,这个课如何调动学生的学习兴趣,自己就要讲到怎么的程度合适,都是值得研究的事情。集合暑期几位老师的建议,高中历史课题不要热热闹闹的假象,而是要有思维的碰撞。这里引用北京十一学校候庆伟老师针对思想品德课的空洞说教,研究出这样的一些招式:“问题设计:不按常规出牌;反向诱导:把学生往沟里带;课堂辩论:挑拨学生吵起来;价值判断:两难情境才好玩”。通过这样的一些方式来提高思辨能力和理性判断水平。这和吕世浩先生的观点不谋而合。值得好好学些!
历史期末考试的反思2一年一度的期末考试又结束了,在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想,原因很多,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,为此就期末考试的情况作以简单分析:
一、学生方面:
1.史实不清,是致命的`弱点。
2.部分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。
3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。
4.看书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。
5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。
6.学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因,八年级是中学生两极分化最严重的时期,好学生可以考90分左右,而差生只能考20分左右,差距太大。
二、教的方面:
1.课时和内容所限,导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。
2.督促检查的力度不够。
3.历史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整。
4. 教师挖掘教材不到位,导致考试时有个别题型学生没有接触过,结果学生无从回答。
三、其他方面:
1. 本次考试试题出的偏难,题量大涉及范围较广。
2. 期末考试前时间紧,内容多,期中复习时间少,这也是考试成绩不好的一个原因。
针对上述原因,在今后的教学工作中我应努力做到:
1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻,观点要明确,点评要到位。不能出现是是而非,模棱两可的情况。
2.单元测试和课堂练习要围绕教材,难易得当,切不可脱离学生的实际。
3.学生的课堂讨论或合作学习,课前要作深入调研,要充分把握好这个“度”。
4.根据教学进度和学校的实际情况,结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。
5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正,不可盲目表扬和一味的说好。
历史期末考试的反思3进入初中后历史一直以来还算我的强项,初一,初二那会,每章节过后都会收到老师发的学案,然后开始死记硬背,成绩倒也还说的过去,谁知进入初三,先是换了老师,讲课方式,风格都有了翻天覆地地变化,接着中国历史也变为了世界历史,每章节过后,也不会再收到学案,懵懵中就参加了月考,从考场下来,我就彻底懵了,感觉什么也不会,答案可想而知。
期中考过后,我仔细分析了自己了历史丢分,平时上课老师知识渊博,所以讲课风趣幽默。自己呢光是听乐子了,可是需要掌握的知识点,是一点没记住,同时思维还停留在之前初一,初二等着背学案的模式。这样以来,成绩肯定是不理想。痛定思痛,我根据自己的情况制定了一些措施。每节课上过后自己仔细阅读教材全解,老师上课提到的要点,重点,仔细再过一遍。之后,有空就翻历史五三,会的题口头回答,有困难的,不知道的就动手写一写,最后呢,和其他班的同学借来学案进行巩固。
在这种措施下,这次期末考试,历史进步最大,但是离我心目中满意的成绩还有很大的距离,也就是说还有很大的上升的空间,在期末考试之前,我要继续之前好的办法,勤背,多预习,多复习,巩固,通过练题来促进背题,自己总结出适合自己学习历史的好办法。
世上无难事,只怕有心人,这句话送给自己,激励自己,努力,为了最后的成功,加油!
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