初三英语期末考试反思总结
期末考试已经告一段落了,现将我对此次考试的看法和以后的打算总结一下。
一、现状分析
从这次期末考试的结果来看,三二.三三班的英语成绩还算可以。从试卷分析的情况表明,学生灵活运用综合英语知识的能力差,下面从各种题型分析如下:
1.单选题:知识点的运用很重要,平时训练时,有的同学只背诵,没有好好的理解与分析,造成丢分。如: too many与too much 等等。
2.完型填空:有的同学存在文章读不太懂而丢分的现象。有的同学对词的辨析掌握不准确而丢分。例如:第20小题,意思翻译对了就知道正确答案,翻译错了答案就错了。
3.阅读:个别同学读不清文章的含义,词汇量少,阅读有困难。这一项属能力题,一般同学做起来都有问题。平时要积累词汇,加强训练。
4.词语运用:这一项有难度,最好同学8分,中档同学3-4分,有大部分同学得不了3分。
5.补全对话: 从方框中选一个适当的句子,是送分题得分率高。
6.作文 :形式模仿中考,这一题失分率很高,尖子生和中等生能写几句,差生一句也不写,甚至有的抄写阅读短文 ,这和老师们的训练少有关系。
二、应对措施
1.关于课堂教学
课堂教学要注重实效,向45分钟要效益。
A.教师要从学生的实际出发,准确把握学生现有的认识水平和身心发展规律,着力于培养学生良好的听课习惯,使之勤于思考,乐于表达。
B.改变传统的问答式,给学生充足的时间考虑,让学生多读读,力争通过自己的探索达到学习的目的。
C.教师要因材施教,针对不同的学生设计不同的教学思路,让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性,并有征服难题的信心。
2.关于积累
A.引导学生多读读多记记,促进有效积累。教师根据学生具体情况,可以适当加入词汇的练习。
B.激发学生自主参与,引导自主积累。
3.关于练习册的`使用
本学期九年级订的是基础训练,教师可以根据班级的具体情况巧妙的应用它。针对不同阶段的学生布置不同层次的练习内容,让学得好的学生不能空等候,满足他们旺盛的求知欲和表现欲;让学得慢的学生不感觉吃力,循序渐进的掌握知识。阶梯性的布置作业,让学生乐于学英语,勤于做练习。让学生把学英语作为一种兴趣,一种爱好,才能更有效地提高学习成绩.
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