品社学科汇报材料
各位专家、领导:
大家好。我叫xx-x,是xx-x小学的品社学科的教师,作为一名小学的品社老师,不仅仅是单纯知识的传授者,应转变为学生学习活动的指导者和合作者。因此,我的任务不再是单纯的讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件来陶冶学生。因而在教学中我做到了以下几点:
(一)回归生活
品德来源于生活,同时也必须要回归到生活中去,要将学生的实际生活引进课堂,教材不是教学的唯一资源,而学生的生活世界、直接经验、感知体验才是课堂教学的重要资源。在品德与社会的教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活相结合。
(二)故事喻理
这是品社课经常运用的一种教学方法。爱听生动有趣的故事是小学生的`天性,讲述生动有趣的故事,将抽象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中,从故事中让学生明白道理。
(三)角色体验
要让课堂活起来,我认为角色扮演是一个很好的途径。通过角色扮演,学生可以在现实和想象中把自己置身于他人的位置,从而学会从他人的角度去感知社会情境,理解他人的处境,体验他人的各种不同情境下的内心情感。通过角色的体验,产生学习兴趣,感悟人生道理。
(四)运用多媒体激发情感
学生的视野,学生的思想,也不再被禁锢在小小的书本教学里。所以,巧妙地运用多媒体信息技术更能激发学生主动学习的积极性,更能充分发挥学生学习的主观能动性。
(五)实地参观、社会调查
要想培养学生认识社会,了解社会,适应社会生活的能力,就必须让学生充分的接触社会。参观访问、社会调查的教学方法就为学生创造了解社会、认识社会的机会。参观访问法可以与学校的大队活动相结合,带领学生有目的的通过活动掌握知识,提高认识。社会调查法可以由老师带领、家长带领、也可以自己独立去完成。组织学生到社会上去实地调查,可以获得丰富的感性认识,这有助于由感性向理性的飞跃。
一点教学体会
《品德与社会》课虽然是小课堂,反映的却是大社会。品德教学的最终目标是让学生学会做人,做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材,老师也不是唯一的老师,品社课的教学方法更不是唯一的,相信我们多样的教学方法,一定会让品社课堂更加生动活泼,绚丽多彩。
我的汇报完毕,不妥之处请各位专家、领导指正。谢谢大家!
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