文化校园汇报材料

我校以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨， 以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的 基础设施建设， 创新校园文化活动的内容， 拓展校园文化活动的领域， 规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。现汇报如下：

一、组织保障建设

1.成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设情况进行专题研究部署。将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定校园文化建设总体规划方案、年度实施计划。本项得分为5分。

2.保证经费投入。本项得分为5分。

二、理念文化建设

1. 学校坚持“以人为本，和谐发展，依法治教、规范管理”的办学思想，始终围绕“善、孝、爱的育人理念教育学生，学校以教书育人、管理育人、服务育人、环境育人为宗旨，以全面提高师生素质为目的，认真贯彻教育方针，严格执行国家和省颁发的教学计划和教学大纲，强化各项常规管理，组织开展了与教学相关的有意义的活动，逐步形成学校工作有特色，教师教学有特点，学生技能有特长，教育教学质量逐年提高。本项得分为3分。

2.我校的教风是“团结、勤奋、务实、向上”；学风是“勤学、多思、活泼、守纪”。本项得分为3分。

3.建立教师学习制度，充分利用好中国教师教育视频网资源，每周至少安排1个小时集中学习，做到有计划、有记录。积极组织教师参与“20111”工程，认真撰写教育科研论文和教育教学随笔。本项得分为4分。

4.建立师生读书制度，有《年度师生读书计划》，每学期向教师、学生推荐阅读书目不少于5本。学校图书馆实现开放式学生自由借阅。组织师生参加“爱国主义教育”读书活动。本项得分为5分。

三、品牌形象文化建设

1. 运用文化设计元素统一规划设计了校徽、校歌等代表学校形象的标示，校徽放置学校突出位置，校歌在师生中普及传唱。没有介绍学校特色的专题片。本项扣1分，得分为5分。

2.从设计学原理出发，确定本校的标准字和标准色。校园内用字规范，校园内无不规范字；师生使用普通话。本项得分为5分。

3.学校导示系统规范，统一设计了体现标准字与标准色的学校标牌，包括校牌、各室门牌等；根据学校特色，对楼道、室外场地进行了命名，如“绿意生态园”、“品汇园”等。根据各班级特色对各班进行了命名，如“小蜜蜂教室”、“红梅教室”、“松柏教室”等，体现出了艺术性。本项得分为4分。

4. 有校报、校刊、学校网站与校园广播，定期出版、更新、广播。充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动，扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能

够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。由于功能室有限，未设校史室，本项扣1分，得分为6分。

四、环境建设

1.学校有特色的文化建筑，如“中华美德二十四孝”文化艺术墙等；走廊、楼道布置有“弟-子规”、“千字文”等彰显学校特色的文化内容。班内设有图书角，并配有非教辅类图书。校园内未设学生作品展示专栏。本项扣1分，得分为8分。

2、学校各功能区设置鲜明的文化主题。形成特色鲜明的教室文化、办公室文化、宿舍文化、食堂文化、操场文化等。对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级，定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。本项有待进一步完善，扣1分，得分为13分。

五、行为文化建设

1.开展德在学校主题实践活动，重点抓好学生法制、感恩、诚信、勤俭、文明礼仪、社会公德、自理自立教育，坚持上好每天课前5分钟“德育微课堂”，留好每天“道德作业”。本项得分为5分。

2.坚持每周升降国旗制度，国旗下讲话内容教育性强，记载完整。开展好新生入学典礼和毕业典礼等常规性典礼活动。本项得分为3分。

3.坚持每周班团队活动，有计划、有主题、有记录；定期组织以“我的梦中国梦”为主题的艺术节、体育节、读书节等形式多样的文

体活动，活跃校园生活。倡导学生积极参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。本项得分为5分。

4.开展“我们的节日”主题教育活动，利用“春节、清明、端午、中秋、重阳”等传统文化节日，“五一”、“六一”、“七一”、“十一”等纪念日开展教育活动，有计划、有记录。本项得分为5分。

5.重视家校沟通工作，有家访制度，并抓好落实，每学年，教师家校沟通率达到100%；建立“家长委员会制度”，每学期至少召开2次家长委员会会议，征求家长、社会对学校工作建议与意见。本项得分为5分。

6. 组建学生社团，开展各类课外兴趣小组活动，提高学生的.创新能力和社会实践能力。学生参与社团活动率达到80%。本项得分为3分。

7. 注重校园文化经验总结与宣传，每学期在河北省德育网上发表1篇在辛集德育网上发表不少于3篇报道或经验材料。本项有待于进一步提高，扣1分，得分为3分。

通过检查自查我校综合得分95分。各项都能做到位，请各位领导检查验收。

文化校园汇报材料 [篇2]

遵照局党委关于校园文化建设的总体要求，我校认真制定活动方案，主要从环境文化、制度文化、精神文化三个层面，紧锣密鼓地实施校园文化建设。截至目前，各项工作已深入展开，初具规模，逐渐凸显办学特色和育人功能。现将具体情况汇报如下：

一、校园环境文化建设初显成效

走进实验中学大门，抬头仰望，首先映入眼帘的是“把握今天，演绎未来”八个金光闪闪的镀铜大字。这是我们的校训，它美观大气，透视出一股现代化气息，发人深省，催人奋进。

主教学楼楼梯入口处上方安装长约8米，宽1米的电子显示屏，已投入使用，每天滚动宣传学校中心工作开展情况，通报学校及师生获奖情况，起到了宣传和鼓动的效果。

进入主教学楼一楼大厅，迎面设立一面整容镜，上书对联一副，提醒全体师生着装形貌端庄，言谈举止文明礼貌。

顺着楼梯拾级而上，楼梯口立壁墙安装规范美观的玻璃警示框，上书古今中外名人名言、警句，温馨精警，富有启发性、激励性和教育性。引导青少年关注内心，关注德行，关注知识，不忘人民和国家，不忘人生的使命，做社会主义事业合格的接-班人。东面楼梯同此。

更引人注目的是2-5楼的玻璃房。上方玻璃窗书写唐

诗宋词经典，展示我国古代文化的艺术魅力和思想内涵，激发学生热爱民族文化的思想感情。下方是巨幅版面展示的古文经典：荀子《劝学篇》、《弟-子规》、《千字文》。《千字文》仅有1000字，却涵盖了天文、地理、农业、气象、矿产、特产、历史、人格修养等诸多方面的内容，文字优美、讲究对仗、工于音律、便于背诵，是一部幼学启蒙的小“百科全书”，对学生的智育和德育效果不可估量。《弟-子规》则是一部德育教材，它教育学生如何孝敬父母、如何待人接物和修身养性、如何为人处世、如何学习，对学生的健康成长产生积极影响。《劝学篇》是探讨学习问题的儒家经典，它有关学习态度和学习方法的正确阐述，如虚心求教、坚持不懈、专心致志、循序渐进、学无止境等，都是学习经验的总结，至今仍有普遍的指导意义。我们深知，要营造浓厚的文化氛围，弘扬民族传统文化，单凭几块版面显然是不够的，今后，我们还要举行诵读经典活动，把传统文化的思想和艺术根植到到每个学生的心中，促使学生内化吸收，提高修养和素质。

校园主教学楼西侧通道设立“魅力陕县”为主题的不锈钢材质版面。内容为陕县名胜古迹，风土人情。目的激发学生关注家乡、热爱家乡、建设家乡的思想感情。

餐厅安臵以“文明、节俭、饮食安全”为主题的标语和图片宣传，教育学生“一粥一粒当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。

为适应高效课堂的需要，加快现代化教学步伐，我校目前已为八和九年级各班教室装备好多媒体教学设备，教师每人配备手提电脑一台，迈开了多媒体教学的新步伐。

二、制度文化建设规范、完善

我校在积累多年办学经验的基础上，围绕“坚持一套理念，依托两个主体，讲究三个结合，突出四个重在，落实五项措施、完成六项承诺”的办学思想，推行自下而上的“扁平化管理”模式，进一步健全各项管理制度，做到依法治教，依法治校。

学校坚持实施岗位责任制、全员聘任制和绩效考核制，公开、公正、公平，调动全体教职工干事创业的积极性。各项规范、细则、计划和活动方案制定完善，可操作性强，实施效果令人满意。特别是本期新出台的《高效课堂达标实施方案》和《教师升级达标实施方案》，首次明确了达标内容、达标标准及相关考评政策，把达标活动与教师评先、晋级挂钩，有效地保障了课堂达标活动落到实处，同时也为专业教师提供了提升自我的空间，激发了终身从教意愿。

本期我校还借鉴江苏开明中学名校管理经验，尝试实行“扁平化管理”。“扁平化管理” 是一种自下而上的自主管理模式，极大地发挥中层领导的“执行力”，充分调动基层人员的自主性和能动性，要求各部门根据各自工作特点和实际情况，向上级领导部门汇报工作情况及工作新思路，上级部门经过研讨、评议为下一步工作提出合理建议，并协助实施。

我校推行“扁平化管理”过程中，最有特色的就是实行学校行管人员值周制度。具体做法是：把行管人员分成六组，每组安排一个值周领导，轮流值周。值周领导主持本周学校全面工作，并带领本组值周人员对学校纪律、卫生、教学、上课、就餐、就寝、安全等方面进行全天候检查督导，发现好人好事和违纪违规现象要用相机抓拍记录，并制成ppt课件形式在每周一做好值周汇报。用图片来说明问题，让细节反映事件真实，形象直观地展示校风校貌，暴露各项工作的管理漏洞，引起各部门的重视，起到了督导教学，服务教学的作用。

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