课外读物排查实施方案范文（精选6篇）

为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的课外读物排查实施方案范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课外读物排查实施方案范文（精选6篇）1

根据《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》和《合肥市“清理校园灰色文化净化校园阅读环境”专项治理行动实施方案》等文件精神，为进一步提高中小学课外读物质量，加强校园课外读物管理，净化校园阅读环境，堵塞“耽美”等灰色文化在校园的传播空间，经局党委会研究，决定在全县中小学、幼儿园开展课外读物专项排查工作（以下简称专项排查）。现将有关事项通知如下：

一、专项排查范围

本次专项排查的中小学生课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园（含幼儿园）供中小学生阅读的正式出版物（含图书、期刊、电子读物）。

本次专项排查的范围是清理存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，宣扬“耽美”文化等格调低下、不健康思想，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的课外读物（以下简称“不健康读物”）。

二、专项排查依据（见附件1）

1.《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》。

2.《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》。

3.《合肥市“清理校园灰色文化净化校园阅读环境”专项治理行动实施方案》。

三、组织实施

（一）自查清理阶段（20xx年7月）

各校依据《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》、《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》和《合肥市“清理校园灰色文化净化校园阅读环境”专项治理行动实施方案》文件精神，逐本审核校园内课外读物，发现“不健康读物”立即下架。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响，切断不健康读物通过学生流入校园的渠道。

(二）培训提升阶段（20xx年8月）

邀请专家开展课外读物专项排查工作培训活动。各校根据县教体局审查意见及专家指导意见，按照资产处置办法和相关规定，对课外读物进行分类处理：“不健康读物”、非法或“耽美”类图书坚决清理下架；不适宜和外观差的图书，停止流通，另库保存；可能有保存价值的陈旧图书单独存放。

8月30日前，各校将需要清理的课外读物登记造册并填写课外读物排查清单汇总表（见附件2），并上报县教体局审查（包含零报告）。同时上报图书目录（见附件3）。

（三）集中督查阶段（20xx年9-10月）

9月中下旬，县教体局根据学校上报的数据，分组到校开展专项排查工作督查。

（四）总结提高阶段（20xx年10月）

县教体局以本次专项排查为契机，建立课外读物（含图书）负面清单，对出现在负面清单中的读物，严禁以任何形式进入校园。并将专项排查工作结果通报全县，对工作成效显著的单位和个人予以表彰。

四、有关要求

（一）加强组织领导。各校要高度重视专项排查的重要性，成立专项排查领导小组，明确职责分工，确保专项排查取得实效。

（二）落实排查范围。省、市有关课外读物管理的通知精神是专项排查的主要依据，各校要对标对表，准确把握尺度，确保清理效果。

（三）完善长效机制。

各校要落实《中小学图书馆图书审查清理标准（试行）》要求，把《全国中小学图书馆（室）推荐书目》作为馆配图书的主要参考依据，按照“凡进必审”，“谁推荐谁负责”，“谁选用谁负责”原则，建立图书采购责任机制，把好新增图书入口关；要根据本校实际，按照“谁受赠谁负责”的原则，建立捐赠图书工作责任机制，明确审查流程，确保捐赠图书质量。按照《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理工作的通知》精神，及时清理“不健康课外读物”，严格落实课外读物进校园报备制度。

课外读物排查实施方案范文（精选6篇）2

一、课外读物审查清理工作小组

1.教学清理组

组长：张永宁

副组长：唐震、吴选庆

成员：蓝田、江立晨、肖玫、李广、教研组长

2.德育清理组

组长：刘新明

副组长：杨小辉

成员：段长、班主任、生管

二、课外读物现状

1.课外读物主要存放点：图书馆、阅览室、班级图书角、教研组、学生宿舍、各功能室、电子阅览室

2.课外读进校的途径：学校采购、学生上学时带入、教师到校带入、网络

三、课外读物清理的原则（凡是涉及以下情况的纸质和电子类课外读物，学校将坚决清理）

1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。

2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。

3.泄露国家秘密、危害国家安全的。

4.危害国家统一、主权和领土完整的。

5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。

6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨。民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。

8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。

9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。

10.存在科学性错误的。

11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

“四不剔三慎剔”：不剔地方文献、不剔品种、不剔核心馆藏、不剔珍善本；慎剔工具书、经典书、有传承意义的书。

四、课外读物清理的流程

（一）动员宣传自清理阶段

学校在班会课、教研组会、全校大会上对学校课外读物的功能做正面教育：

1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚。

2.内容积极。选材积极向上，选文作者历史评价正面。

3.可读性强。文字优美，表达流畅，具有一定的启发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

动员全校师生将有违清理12项原则的课外读物进行销毁或上交学校统一用碎纸机销毁。

（二）集中检查清理阶段

自清理阶段过后一周，学校教学、德育组组织专门人员对学校的各场所、进行课外读物的再检查、再清理。

教学组：组织教务、教研相关负责人，对图书馆、阅览室、电子阅览室、老师办公室、信息中心、各功能室进行课外读物检查、听取各块负责人的自清理汇报，对不符合要求的课外读物进行再清理。

德育组：组织政教处、保卫科、发展办相关负责人，对班级、年段长办公室、宿舍、心理咨询室进行课外读物检查、听取各块负责人的自清理汇报，对不符合要求的课外读物进行再清理。

（三）国有图书处理

对学校统一采购的课外读物，如有需要清理的，由图书馆负责人，按照正规程序进行上报，进行统一处理报备。

（四）召开课外读物清理汇报会

学校根据清理的情况，召开课外读物清理的汇报会，各组负责人对清理的情况和存在的问题经行集中反馈。

课外读物排查实施方案范文（精选6篇）3

“课外读物”是指教材和教辅之外的，进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。为切实做好进贤县学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生多读书、爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》）和南昌市教育局洪教办字﹝20xx﹞4号《南昌市教育局关于印发<关于推进落实“五项管理”工作的实施方案>的通知》，结合本县实际，制定本方案。

一、工作目标

通过严格遴选、审核、推荐和把关等环节管理，使学生的课外读物符合社会主义核心价值观和教育部《办法》要求；积极开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、工作内容

1.加强排查，确保学生课外读物质量。

各校要带领图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏图书，发现不符合要求的图书要封存管理，不准借阅。

各校各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

2.强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各校要组织班主任及全体教师深入学习教育部《办法》内容，掌握对学生课外读物管理的具体要求，严格按照《办法》中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，实行报备制度，坚决杜绝不良读物进入校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长在正规渠道购买图书。

3.推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

各校要做好“护苗·绿书签行动”、读书节等活动的落实工作，指导、督促相关部门制定年度计划、工作方案、推荐课外读物内容，使“护苗·绿书签行动”、读书节等活动尽早在各校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。各校各班要开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件方便学生阅读。语文学科组要承担起学生读书的责任，培养学生爱读书、读好书、善读书的好习惯。

4.坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校应严肃学生课外读物推荐、征订纪律，进一步规范征订主渠道，实行校园课外读物推荐报备制度。非经上级教育主管部门同意，学校不得组织任何课外读物的推荐和征订工作。不得强制或变相强制学生购买课外读物；不得引导、暗示学生到指定民营书店或个体书商处购买图书或组织统一购买；不得未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP或网上征订学习资料和读物。

三、工作要求

1.提高政治站位，加强组织保障。

各校要成立学校课外读物推荐和管理工作领导小组，并根据教育部的《办法》制定《学校课外读物推荐和管理办法》，切实提高政治站位，不断强化政治责任感和政治敏锐性，严格落实相关通知要求，提高教师思想认识，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。

2.把握工作重点，加强宣传引导。

各学校要认真把握课外读物管理工作具体要求，抓住工作重点，细化职责分工，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展，推进学生课外读物管理常态化。要注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。

3.建立监督机制，严肃失职问责。

县教体局将建立校园课外读物监督检查制度和校园课外读物推荐报备制度，将课外读物进校园工作纳入日常工作和教育督导范围。

各校要对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控；进入校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节，推荐目录应向学生家长公开；要认真组织开展“护苗·绿书签行动”、读书节等活动。县教体局将对各校开展书香校园建设工作进行评选和表彰，同时加大督导力度，对课外读物进校园违法违纪情况进行严肃处理。

课外读物排查实施方案范文（精选6篇）4

一、指导思想

根据教育部关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知教材〔20xx〕2号等文件精神，为了进一步丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理程序，确保进校园课外读物质量防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。现结合我校实际情况，制定课外读物进校园工作实施方案。

二、组织机构

学校成立课外读物进校园领导小组及工作小组，全面统筹推进各项工作。

（一）领导小组

组长：杨莲花（书记、校长）

副组长：李伟（副校长）

唐国华（副校长）

成员：殷铭（教导主任）

余群英（德育主任）

梁裕萍（支部委员、德育副主任）

顾蕾（少先队大队辅导员）

（二）工作小组

组长：李伟（副校长）

唐国华（副校长）

副组长：殷铭（教导主任）

余群英（德育主任）

成员：各年级组长、教研组长、图书管理员

课外读物进校园日常组织协调工作由工作小组承担。

三、工作要求

1、课外读物：指教材和教辅之外的、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

2、学校根据相关文件要求，结合学校实际需要严格做好课外读物推荐和管理工作，推荐的课外读物须遵守国家相关法律法规要求并坚持以下原则：

（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（3）适宜性。符合学生认知发展水平，满足符合初中学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应学生视力保护需求。

（4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

（5）适度性。学校根据教育教学需要推荐的课外读物，严格把关、控制数量。

3、进校园课外读物须符合以下基本标准：

（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

4、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，一律不得推荐或选用为学生课外读物：

（1）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。

（2）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。

（3）泄露国家秘密、危害国家安全的。

（4）危害国家统一、主权和领土完整的。

（5）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。

（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。

（7）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。

（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。

（9）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。

（10）存在科学性错误的。

（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。

（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

5、进校园课外读物原则上每学年第一学期推荐一次，推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节：

（1）学校组织管理人员、年级组长、教研组长（或任课教师）和图书馆管理人员提出初选目录

（2）年级组或学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见

（3）由学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果

（4）公示并报教育局行政主管部门备案。

6、确定的进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。

7、加强其他渠道进校园课外读物的管理。

（1）学校禁止任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

（2）对于受捐赠课外读物，由学校或上级教育局行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

（3）学校对于学生自带进入校园的课外读物，由班主任根据学校制定的要求进行排查，开展多形式的教育和引导，并把管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约中。

四、保障措施

1、加强组织领导，加大宣传氛围

学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。每班设立读书角，每年3月开展读书节活动，注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制，学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

2、建立监督机制，强化过程管理

对存在下列情形之一的，由领导小组责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。

（1）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的

（2）进校园课外读物不符合本实施方案原则、标准、要求的

（3）强制或变相强制学生购买课外读物的

（4）接受请托、牟取不正当利益的

课外读物排查实施方案范文（精选6篇）5

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合本校实际，制定本方案。

一、成立学生课外读物管理小组

组长：李赟

副组长：张叶梨

成员：

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

三、工作内容

(一)加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查班级图书角和学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的.“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。

(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，组织开展好校园读书节活动、寒暑假读书竞赛活动等。组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文教研组长、图书管理员和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。

全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。

课外读物排查实施方案范文（精选6篇）6

一、工作领导小组

根据山东省教育厅《关于组织开展普通中小学幼儿园教材教辅等入校材料排查整改工作通知》和市、区局有关要求，学校成立教材教辅材料排查整改专项工作领导小组：

组长：邱琳

副组长：

成员：于书韬、栾丽君、赵志国、孙晓忠、吴琳琳、丁泽平

领导小组下设专项整改工作组，具体负责日常工作，成员有：

组长：孙晓忠

成员：吴琳琳、各年级组长、各学科教研组长

二、工作机制

根据上级统一部署，学校排查整改工作计划从20xx年6月24开始，到20xx年7月7日结束。主要做好以下清查工作：

（一）排查内容

本次排查主要包括以下四类材料：一是评议教辅材料；二是学校推荐的课外读物；三是学生使用的校本课程教材、资料及幼儿园使用的绘本；四是疑似存在问题读物。

排查内容及标准详见教育部确定的排查整改要点（附件1）、《中小学国家课程教材审核工作细则（试行）》（国教材办〔20xx〕8号）中的“内容审核标准”（附件2）、《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20xx〕2号）。审查要点的应用和把握可参照“教材教辅审查参考示例”（附件3）。

（二）排查安排

1.教辅材料排查

该项审查工作由市教育局按照省教育厅部署统筹组织，以集体审查的方式开展，于6月底前完成。学校按照市区教育局工作要求严格执行。

2.课外读物排查

该项审查工作按照各中小学校、幼儿园遴选审核、区教育体育局审查备案的程序进行，于7月7日前完成。

（1）6月29日前，学校各年级学科组长按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》明确的程序要求，完成初选、评议、确认、公示、备案等工作，将本年级本学科20xx-2023学年拟推荐读物目录（备案审查模板见附件5），通过即时通提报学校教导处。各学科分管领导对推荐的课外读物要严格把关、控制数量。学校专项排查整改工作小组根据工作需要，制定审查方案，明确审查流程。

（2）7月4日，学校将拟报备的读物（每种1本）送达区教育研究中心备查。

3.校（园）本课程教材、资料和幼儿园绘本排查

该项审查工作按照各中小学校、幼儿园自查、区教育体育局审查备案的程序进行，于7月7日前完成。学校按照市区教育局工作要求严格执行。

（1）6月29日前，各年级学科组长按照教育部《中小学教材管理办法》要求，对本年级本学科的校（园）本课程教材、资料进行自查，将自查后没有问题的教材、资料目录（备案排查模板见附件6），通过即时通提交教导处。学校专项排查整改工作小组根据工作需要，制定审查方案，明确审查流程。

各年级学科组20xx-2023学年拟下发给学生使用的校（园）本课程教材、资料（含学校自编材料，如导学案、PPT课件等），学校可根据实际情况一并纳入本次排查。

（2）7月4日，学校按照区教育体育局要求，将拟报备的校（园）本课程教材、资料和幼儿园绘本（每种1本或打印1份）送达区教育研究中心备查。

4.疑似存在问题的读物排查

国家教材委员会办公室提供了疑似存在问题的`读物线索，涉及读物49本（附件4），各年级学科组长需逐一排查本学期是否向学生、幼儿推荐过上述读物。如存在推荐情况，由推荐单位对照排查整改要点，特别是《中小学生课外读物进校园管理办法》中的12条负面清单，对读物从严自查，确认符合推荐要求的，于6月29日前通过即时通报学科分管领导审核备案（审核备案模板见附件7）。如不存在推荐情况，也要实行零报告。学校排查治理小组将上述重点读物在本学校推荐情况、审查意见、处理意见等信息报区教体局。

三、具体工作

为有序做好专项治理工作，学校按照上级通知要求制定了专项治理工作方案，进一步明确治理重点任务、时限要求，逐项抓好组织落实，按时高质量完成各项清单任务。

1.制定《青岛基隆路小学青岛基隆路小学教材教辅材料排查整改工作方案》，健全工作机制，成立领导小组和专项治理工作组，每项工作由专人负责。

2.按照工作方案，统筹安排由专人负责专项治理工作，组织开展自查自纠，建立专项治理工作台账。

3.按照工作方案，统筹安排由专人负责专项治理工作，组织开展自查自纠，如实撰写本校问题清单和整改清单。

4.每学期在学校微信公众号公开专项治理监督举报电话和邮箱。

5.建立信息公开制度，每学期开学2周内，将当前学期推荐的教辅材料征订目录进行公示，并公布监督举报电话。

6.建立信息公开制度，每学年开学初2周内，将当前学推荐读物目录进行公示，并公布监督举报电话。

四、工作要求

（一）高度重视，强化组织领导。本次排查工作涉及材料多，要求严、任务重，各年级组长、各学科组长要从贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的高度，提高政治站位，建立工作专班，强化工作力量，精心组织安排，按照规定的时间节点，从严从细从快抓好自查、审查工作，确保不让一本问题教材或书籍进入学校、课堂、书包，以实际行动践行“作风能力提升年”要求。

（二）严格责任，强化底线思维。要以本次排查工作为契机，进一步强化管理责任，严实工作作风，主动防范问题，确保全校教材、教辅、读物等使用管理规范有序。要强化目录管理，严禁向学生推荐省定市选目录外的教辅资料；严禁向学生推荐未通过备案、不在目录内的课外读物。要强化审查管理，严禁使用未经备案审核的校本课程教材；对审查中发现存在问题的材料要立即进行修改或停用；严禁排查工作不严不实，走过场、搞形式。

（三）严守阵地，强化常态监管。要强化阵地意识，对本年级学科组的教材教辅读物等加强日常监管，学校将违规推荐教辅、读物、违规使用校（园）本课程教材等情况纳入“双随机、一公开”检查、每学期期初调研和学校责任督学日常督查等重点内容。学校党组织要将学校教材教辅使用监管情况作为落实意识形态责任制的重要内容，加强常态化监管工作。对有令不行、问题突出的年级学科，将依法依规严肃处理。

未尽事宜，请与学校联系。