今后教学改进措施
从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型,提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。
1、加强良好学习习惯的培养,促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养,如让学生养成把题读完整,多读几遍,回头检查的好习惯。
2、扎实双基,多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字,做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字,加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法,结合阅读教学,让学生加强训练,提高标点符号的正确使用率。
今后教学改进措施 [篇2]
一、数学教学方面存在的问题:
我的课堂教学现状存在着一定的问题:老师讲、学生听,老师问、学生答,忽视学生主体的能动性、自主性,导致教学效率不高,具体表现在以下几个方面:
1、教学思想转变不够及时,创新意识较差,特别是实行新课改以来,思想不能与时俱进,“经验教学论”束缚了手脚。
2、没有对学生更深一步的了解,对学生学习的基本情况掌握不是很准确,练习的时候缺乏针对性,梯度性。
3、没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好,特别是对于计算题这样的最基本的题目,错题仍然比较多。
4、对于学困生的了解、帮助不够。
5、课堂教学注重知识传授,却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性,数字罗列,缺乏知识自身兴趣,在课堂教学中,不能调动起学生学习数学知识兴趣,导致课堂教学效率不高。
6、课堂教学存在教师讲的多,学生练的少; 优秀学生表现机会多,学习困难学生表现机会少;导致数学教学成绩不够理想。
7、学生合作学习目的不明确,注重于形式,效果并不明显。教师为主角,少数优等生唱配角,多数学生当听众,合作学习流于形式。
8、对新教材准备不足,研究不够,适应力差,对教材挖掘不够,备课难以充分到位,导致教学效率不高。
二、教学方面改进措施:
1、创设良好氛围,激励自主学习,教给学生自学方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机,让学生在学习中寻求快乐,快乐中产生兴趣,兴趣中产生求知的`渴求欲。转变师生角色,准确定位,不能越位,营造和谐、平等、民主氛围。
2、搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习,给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会,真正让学生成为学习的主人。
3、学习教育教学理论,转变观念,与时俱进,适应教学要求。“一日不学十日空”,只有不断地充实自己,探究优化教学方式方法,提高自己的素质,才能很好地驾驭课堂,适应新课改的需要。
4、有必要对个别学生进行个别辅导。
5、争取家长的配合:与家长保持密切的联系,及时了解学生回家巩固知识的情况,争取家长的配合,进一步协助孩子发展。
6、给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容,学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。
7、实施情感教育,培养其自信心,要感动学生,感化学生,首先不能高高在上,要平视学生,要与他们交朋友。不仅在课堂上,更要在课余时间建立起平等的师生关系。
三、对班主任工作的改进措施:
1、要鼓励,赏识学困生。学困生长期以来在学业上抬不起头,上课想听但又听不懂;想回答,又怕回答错误。他们很自卑,也很痛苦。在教育教学中要特别关注他们、鼓励他们、赏识他们。在他们身上努力寻找闪光点,及时的给与表扬和肯定,增强进步的信心。
2、大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。坚持多表扬、公开场合少点名批评,不放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作。此外,要知人,做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者之间就能相互尊重、相互信任。
总之,在教育教学实践中,备课要深、教学要实、作业要精、方法要活、观念要新、工作要勤、管理要严、辅导要细、质量要高。
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