成考教育理论心理学第四章考点
第四章记忆
一、常见考试知识点
考点一:记忆概述,包括记忆的定义、过程及分类。具体分析记忆的三个信息加工阶段及其特征。
考点二:遗忘的基本规律、影响遗忘的因素及遗忘的原因。
考点三:记忆的品质及记忆方法,能够运用记忆规律,促进知识的巩固。
二、常见考试题与解题技巧
考点一:记忆概述,包括记忆的定义、过程及分类。具体分析记忆的三个信息加工阶段及其特征。
例1(2003年统考试题)
对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是( )。
A.陈述性记忆
B.长久性记忆
C.程序性记忆
D.语词性记忆
【答案】C
【解析】程序性记忆是一种技能记忆,指一个人对具有先后顺序的活动的记忆,根据题意应选择C。
【错误防范】程序性记忆是一种技能记忆,而陈述性记忆是一种事实记忆。
例2(2004年统考试题)
对人名、地名、定理等的记忆属于( )。
A.内隐记忆
B.情景记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
【答案】D
例3(2010年统考试题)
当你在电视广告中看到某演员时,能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于( )。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
【答案】C
【评注】
(1)要清楚记忆的基本过程是三个过程,再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。
(2)要了解不同记忆形式的含义。
例4(2004年统考试题)
短时记忆的容量所包含的组块数是( )。
A.4~10
B.5~7
C.5~9
D.7~9
【答案】C
例5(2008年统考试题)
比较短时记忆和长时记忆的特点。
【参考答案】(1)短时记忆保持时问短,长时记忆保持时间长。
(2)短时记忆容量有限,长时记忆容量无限。
(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘,长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。
(4)短时记忆以言语听觉编码为主,长时记忆以意义编码为主。
例6(2010年统考试题)
简答题:简述短时记忆的含义及其特点。
【参考答案】(1)短时记忆是指信息在人脑中保持1分钟之内的记忆。
(2)短时记忆的基本特点:
①信息保持的时间短暂,最长不超过1分钟;
②记忆的容量有限,一般为7±2个组块;
③信息容易受干扰,新信息的进入会使原有信息很快遗忘;
④信息编码以言语听觉形式为主。
【评注】
(1)要把瞬时记忆、短时记忆及长时记忆的特点结合起来理解。应从时间长短、容量大小和编码形式来记忆。
(2)了解短时记忆和长时记忆的特点应从保持量、容量、信息干扰及编码去分析。
(3)考试经常出现短时记忆的容量这个概念,即5~9组块,也就是7+2组块,这点需要注意。
考点二:遗忘的基本规律、影响遗忘的因素及遗忘的原因。
例7(2001年统考试题)
永久性遗忘是因消退而引起的( )。
A.存储性障碍
B.提取性障碍
C.生理性障碍
D.心理性障碍
【答案】A
例8(2002年统考试题)
简答题:简要说明人类遗忘的规律与特点。
【参考答案】(1)不重要和未经复习的内容易遗忘。
(2)机械识记比意义识记易遗忘,无意识记比有意识记易遗忘。
(3)遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。
(4)前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘。
(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
【解析】此题共有五个要点,分别从复习、记忆类型、遗忘进程、抑制类型及影响因素加以说明。
许多人答此题时只答出了遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。
例9(2003年统考试题)
后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是( )。
A.单一抑制
B.双重抑制
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
【答案】D
例10(2005年统考试题)
简答题:简述影响遗忘进程的因素。
【参考答案】(1)记忆材料的性质。
(2)记忆材料的数量。
(3)学习程度。
(4)识记材料的`序列位置。
【解析】本题从记忆材料的性质、数量、位置及自身的学习程度四方面说明。本题要注意遗忘进程与遗忘规律的差异。
【评注】
近些年,有关遗忘的考题出现的概率比较大,要重点掌握。
考点三:记忆的品质及记忆方法,能够运用记忆规律,促进知识的巩固。
例11(2006年统考试题)
【参考答案】(1)有效组织复习的方法:
①及时复习。
②合理分配复习时间与内容。
③分散复习与集中复习相结合。
④复习方式多样化。
⑤运用多种感官参与复习。
⑥尝试回忆与反复识记相结合。
(2)联系实际论述。
例12(2007年统考试题)
简答题:简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。
【参考答案】(1)明确记忆的目的,增强学习的主动性。
(2)理解学习材料的意义,建立知识之间的内在联系。
(3)对学习材料进行精加工,促进对知识的理解。
(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料。
(5)运用多种信息编码方式,提高信息加工处理的质量。
(6)注重复习方法,防止知识遗忘。
例13(2009年统考试题)
简答题:有效组织复习的方法有哪些?
【参考答案】(1)及时复习。
(2)合理分配复习时间。
(3)分散复习和集中复习相结合。
(4)复习方式多样化。
(5)运用多种感官参与复习。
(6)尝试回忆与反复识记相结合。
【评注】
(1)有的考生把“有效组织复习的方法”与“运用记忆规律,促进知识的巩固”混淆,应注意区分。
(2)答此类题要联系实际。联系实际既可逐条联系,也可综合联系。
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