8年抗战改为14年抗战对中小学生日常教学有何影响

近日，教育部基础教育二司下发2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，函件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。各级教育主管部门要对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关的内容。教材的这一修改对中小学生日常教学来说有何影响?涉及改动的内容多不多?下面本站小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

对此，四川省教育厅相关处室表示，目前暂未收到教育部纸质文件，收到正式文件后，将会按照相关要求及时进行该项工作。同时，记者从成都部分历史老师处了解到，在日常教学中，涉及“抗战”的内容，老师们多是讲述的“八年全面抗战”和“六年局部抗战”的概念，很少单独提及“八年抗战”，“现在我们使用的历史教材中似乎也没有’八年抗战’的字样”，因此这一改动内容对日常教学来说影响并不大，而且在成都近两年历史科目的中考题中，也曾考查过“十四年抗战”的相关内容。

　　“十四年抗战”曾入成都中考历史题

成都市七中育才学校历史老师叶德元介绍，他早在2015年参加全国历史学术年会时，就有学者在会上提出过“十四年抗战”，在日常教学中，他给学生讲述的也是从1931年“九一八事变”起，是局部抗战的开始，1937年“七七事变”起，开始全面抗战，标志着抗日战争的全面爆发。成都外国语学校高中历史老师刘小芳也表达了相同的观点，“十四年抗战是符合历史史实的，我们也一直是这样讲的。”

叶德元说，初中历史涉及抗战的内容，主要在八年级上册的教材中学习，因此，即便教材要进行相关内容的修改，也不会影响学生下学期开学后的学习内容。

此外，记者还了解到，成都近两年历史科目的中考题中，也曾考到过“十四年抗战”的内容。“题目大概是说，有学者提出了‘十四年抗战’的概念，按照这种说法，是从下列哪一事件开始算起的，让学生进行选择，那么正确答案就是‘九一八’事变。”树德实验中学历史老师曾庆沙回忆说，所以这一观点在当下的历史教学中并不陌生。

　　“十四年抗战”是对先辈先烈的一种致敬

“其实关于‘十四年抗战’的说法由来已久，八年抗战主要是指1937年卢沟桥事变后的全民族抗战、全面抗战，之前的1931年到1937年，这六年，其实中国已经开始了抗战过程，只是那时属于局部的抗战。”四川师范大学历史文化与旅游学院副院长、教授汪洪亮介绍说，将“八年”改为“十四年”，表面上看是时间的`变化，实际上是对抗战历史全面客观的重新认识，“中国人民坚持抗战十四年，为世界人民反法西斯战争事业、重建和平做出了艰苦卓绝的努力及巨大的牺牲和贡献。”

汪洪亮表示，这一改变是一种进步，它符合历史的本来面貌，更加真实地呈现了中国人民抗战的全过程，把全面抗战前的局部抗战和日本侵华占据东北情况下，各族人民依然在持续努力的抗战，放在“十四年抗战”的框架中，这是对在抗战中付出努力和牺牲的先辈先烈们的一种致敬，如果仅仅说八年抗战，容易让国人忽视和忘却此前日本对华的侵害及国人的抵抗，“从尊崇历史事实，缅怀抗战先烈来讲，重申‘十四年抗战’的提法，我认为是较为合适的。”

　　8年抗战与14年抗战有何区别联系

众所周知，在那首脍炙人口的歌曲《没有共产党就没有新中国》中，就有这样一句歌词“他坚持了抗战八年多”。难道，这么多年大家都唱错了么?

军事科学院军事历史研究所抗日战争研究组组长、研究员，抗战史专家岳思平表示，歌词中的“八年抗战”应该准确理解为全国抗战或称全民族抗战。但全民族抗战并不能和中国抗日战争完全画上等号。

国内对于中国抗日战争的起点和经历的时间在认识上不尽统一。最具代表性的两种说法：一是1937年说，从1937年七七事变算起，即中国进行了8年抗战;二是1931年说，从九一八事变算起，即中国进行了14年抗战。

岳思平表示：“这是坚持唯物史观的一个事实问题，不是一个单纯的概念或学术问题。诚然既有思想认识和宣传报道不尽统一的问题，又有口语习惯说法和文字表达不够严谨的问题。而要想解决这一问题，把有关概念区别清楚是首要前提。”

他表示，关于抗战与局部抗战、全国抗战的概念不能混为一谈。中国局部抗战，指的是1931年9月至1937年7月，主要是东北义勇军、东北抗日联军、部分华北和华中地区的中国军队抗战;全国抗战主要指1937年7月至1945年9月的全国抗战，亦称为全民族抗战。人们习惯地称作“八年抗战”，实际上是指全国抗战或称全民族抗战，即抗日战争时期。而包括中国局部抗战和全国抗战两大阶段在内的中国抗日战争，则应是14年抗战。

得知“十四年抗战”的概念将在中小学教材中落实时，岳思平说：“只有看清了8年抗战和14年抗战两个概念的区别和联系，才能在内涵上客观全面准确地把握国共两党在抗战期间的历史地位，才能正确认知中国抗战对世界反法西斯战争的历史贡献。”

　　中国14年抗战

世界反法西斯战争的起点和终点

14年抗战，中国苦苦支撑，从未间断。

14年抗战，中国战场牵制着日本陆军三分之二以上的兵力。

14年抗战，中国付出了2100万人死难、1400万人负伤的代价。

中国，世界反法西斯战争的东方主战场，写下了抗击时间最长、消灭日军数量最大的纪录。

　　>>九一八事变

1931年9月18日，驻中国东北的日本关东军炮击中国东北军的北大营并向沈阳进攻，制造了震惊中外的九一八事变。

　　>>七七事变

1937年7月7日夜，卢沟桥的日本驻军在未通知中国地方当局的情况下，径自在中国驻军阵地附近举行所谓军事演习，并诡称有一名日军士兵失踪，要求进入北平西南的宛平县城(今卢沟桥镇)搜查，中国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击中国驻军。中国驻军奋起还击，进行了顽强的抵抗。

　　这一改变 更真实地呈现抗战全过程

“其实关于‘十四年抗战’的说法由来已久，至少在学术界早已是共识。8年抗战主要是指1937年卢沟桥事变后的全民族抗战、全面抗战，之前的1931年到1937年，这6年，其实中国已经开始了抗战过程，只是那时属于局部的抗战。”四川师范大学历史文化与旅游学院副院长、教授汪洪亮说，将“八年”改为“十四年”，表面上看是时间的变化，实际上是对抗战历史全面客观的重新认识，“中国人民坚持抗战14年，为世界人民反法西斯战争事业、重建和平做出了艰苦卓绝的努力及巨大的牺牲和贡献。”

汪洪亮表示，这一改变是一种进步，它符合历史的本来面貌，更加真实地呈现了中国人民抗战的全过程。

　　这一改动 对日常教学无太大影响

教材的这一修改对中小学生日常教学来说有何影响?涉及改动的内容多不多?

对此，省教育厅相关处室表示，目前暂未收到教育部纸质文件，收到正式文件后，将会按照相关要求及时进行该项工作。

同时，成都商报记者从成都部分历史老师处了解到，在日常教学中，涉及“抗战”的内容，老师们多是讲述的“八年全面抗战”和“六年局部抗战”的概念，很少单独提及“八年抗战”，“现在我们使用的历史教材中似乎也没有‘八年抗战’的字样”。因此这一改动内容对日常教学来说影响并不大，而且在成都近两年历史科目的中考题中，也曾考查过“十四年抗战”的相关内容。

成都市七中育才学校历史老师叶德元介绍，他早在2015年参加全国历史学术年会时，就有学者在会上提出过“十四年抗战”，在日常教学中，他给学生讲述的也是从1931年“九一八事变”起，是局部抗战的开始，1937年“七七事变”起，开始全面抗战，标志着抗日战争的全面爆发。

叶德元说，初中历史涉及抗战的内容，主要在八年级上册的教材中学习，因此，即便教材要进行相关内容的修改，也不会影响学生下学期开学后的学习内容。