2014年复旦大学新增生态学专业

　2014年复旦大学新增生态学专业 经济与管理两大类分开招生

复旦大学招生办宋可即老师将为大家讲解复旦大学今年的招生录取政策变化、学校办学特色以及人才培养情况。

　　复旦实行分代码招生，本部和医学院分开招生

复旦大学具有百年历史，是一所海内外知名的全国重点大学。复旦的名称是来自于《尚书》当中的“日月光华，旦复旦兮”，它意在自强不息。2000年上海医科大学并入了复旦大学，复旦大学成为跨文、理、医科的大学。一个多世纪以来，复旦大学已经发展成为涵盖社会、自然、技术、管理、医学等学科在内的综合性大学。另外在这里顺便提醒一下各位考生：现在复旦大学在全国的招生当中，我们实行分代码招生。复旦大学和复旦大学医学院是分开招生的。希望大家注意。

　教学科研条件优秀，已成为国际学术中心

复旦大学共有30个直属院系，72个本科专业，其中有11个一级学科国家重点学科，19个二级学科国家重点学科，还有博士、硕士、研究生、科学学位共涉及43个一级学科。专业学位授权点26个，并设有34个博士后科研流动站。全校共有各类科研机构400余个，文理医，5个图书馆，藏书将近510万册,那么期刊总数超过2500种，均居全国高校前列。

复旦大学医学院在上海有将近11个三级甲等附属医院，这对于我们学医科的学生来说是很好的实习去处和日后的就业去向。这也为教学科研结合创造了非常好的条件。现在复旦大学已经成为有国际影响力的学术中心，和30余个国家和地区的200多所高校和研究机构建立了战略合作伙伴关系和合作交流关系。

剖析复旦大学人才培养优势

　　1、复旦人才培养：注重人文情怀 科学精神 专业素养 国际视野

实行四年通识教育，住宿书院制，自由选课自由交流

每年招生3000人，出国交流近2400人，留学生众多，国际化程度高

问：谢谢宋老师的建议，非常的细致也非常全面。下面还是谈一谈复旦大学人才培养上的内容。您能不能从整体上概括一下复旦大学人才培养模式上的一些优势和特色?

宋可即：复旦大学的人才培养理念是培养具有这样一些领袖人才和各行各界的栋梁。他们首先要具有人文情怀，其次是科学精神，再次是专业素养，然后还要具有国际视野。我们一直围绕着这个理念为学生提供最丰富的机会和资源。复旦大学一直以来是把培养具有全面素质的高质量人才作为教学的根本目标。我们吸收了国外高校的成功经验，发挥我们综合性大学多学科的特色和优势，全面推进学分制建设，对本科教育进行了一些前瞻性的全面的改革，实行个性化培养，激发学生的创造创新能力。

我们目前是极力推行四年，贯通四年的通识教育。通识教育配合着住宿书院制来进行的，就是说不同学科，不同国籍，不同省份的同学可以编入不同的班级，自由交流，这是一个行政意义上的一个班。除此之外他们在选课的过程中也有一定的自由度。在复旦大学每一个学生的课程表是不同的，可以按照自己的喜好，自己的兴趣在不同的时段选择不同的课程。那么在这样一个上课的过程当中，又形成了另外一个上课的同学团体。

每一天晚上复旦大学都有很多讲座。包括有一些一流的教授的讲座，包括国际知名人士的讲座。在这些社团和讲座的活动当中，学生们又可以认识不同的人。所以在复旦大学，你可以和各种各样不同国家、不同国籍、不同地域的学生进行交流、沟通、融合，这是复旦大学的特色之一。

我刚才说的只是我们国内的那部分，复旦大学也有非常国际化的一面，这个通过两块来体现。一个是复旦大学每年有6000多名留学生在校园里面活跃着，在复旦大学校园里随时都能发现留学生的身影，会感觉到这是一个非常国际化的校园。

此外，我们每年会派学生出国进行海外交流，这样的学生根据去年最新的统计数据，每一年将近2400人次出国交流，对于复旦大学来说，这个数字可能在国内大学也是数一数二的。因为我们招生规模非常小，每一年招生的规模在3000左右。

2、为本科生科研项目提供资助、实验室、导师和展示平台

实行小班化研讨教育模式 让师生深入接触

问：好，谢谢宋老师的介绍。我们知道复旦大学院士也好、教授也好有很多，他们这些能不能给本科生上课?

宋可即：复旦大学非常鼓励学生在本科阶段从事科研计划，我们也为学生的实践提供了平台和一些资助形式。每一年复旦大概为1000多名本科生提供资助，他们可以提出自己做某一个项目的想法，然后我们会提供导师，一些知名的教授给他们做指导，教授和学生之间如果因为同一个课题产生火花，他们可以结合一对一做项目，学校会很乐意的给他们资助平台，给他们实验室，给他们提供各种资源。他们研究出的成果如果非常优秀，我们也会推荐到国际舞台上去，并让大家在国际会议上做展示。我们现在有很多本科生已经在国际的一流期刊上有一些自己的成果了。除此之外复旦大学的教授是非常重视本科生的培养的，我们每一年的课程资源有5200门次。

复旦现在更多的是实行小班化的研讨型教育，也希望教授能够借此机会更多的和每一位学生进行交流，这样能使教授更了解学生的需要，学生也可以更多的接触到教授和，并畅谈自己的想法。整体复旦上非常鼓励教授对于本科生进行深入指导。

3、有10%-20%转专业计划 实行通识教育实际转专业需求减少

鼓励跨校辅修和第二专业、第三专业修读

问：好，谢谢宋老师的介绍。现在转专业应该也是考生比较关注的话题，因为他们在选择专业的时候有的时候是鉴于分数或者其他原因给调剂了。那您能不能给我们讲一下复旦大学转专业的情况?

宋可即：为了鼓励学生的兴趣，使学生在兴趣的引导下更加有效的展开学习，复旦在国内高校当中率先实施了转专业制度的改革。从2002年起，我们每年在全国范围内提供相当于一年级在读学生总数10%到20%的转专业计划，接受一年级或者是二年级学生的`申请，满足学生个人兴趣发展的要求。

因为我们这两年都是实行通识教育，大类培养招生，事实上有很多同学在进了学校接受一年的通识教育以后，他对自己的专业非常满意的，因为很多高中生或者是他们的家长，并不是特别的对大学的专业设置，有一个非常细致的概念，可能通过我们的通识教育的平台，学生在面上能够更多的去了解每个专业到底是学什么的，等到第二年他能够更从容的去选择自己喜欢的专业。现在因为实行大类培养，大类招生，事实上在申请转专业的门槛上，就是申请转专业的人数没有以往那么多了，但是我们开放转专业的人数一直是不变的。所以说我们还是非常欢迎大家根据自己的兴趣来选择自己最终喜欢的专业。

除此之外如果你非常喜欢自己的专业，又学有余力，我们学校也提供了第二学位和第二专业供大家修读。在上海的话除了复旦大学之外，因为上海是有一个叫东北片联盟和西南片联盟，东北片就有复旦大学、上海财大，还有同济大学，上海外国语大学，那我们这四所高校之间也可以实行跨校辅修。就比如说您在复旦大学学习，也对另外一个学校的某一个专业非常感兴趣，我们也提供了跨校辅修这样的途径。复旦大学对学生实行宽口径的培养，以尽量满足学生的兴趣为主。

　4、与国外200多所高校合作 每年2400多名学生可去交流

设有个人访学计划与奖学金 允许休学一年 认同国外大学学分

问：好，谢谢宋老师的介绍。可以看出复旦大学在专业上，对学生的设置上应该说是非常的人性化，让学生能够有自主选择的很多的机会。现在出国出境交流学习也不是什么新鲜事情了，应该说很多学校也在开展，您能不能给我们介绍一下复旦大学的情况?

宋可即：复旦大学已经和近30个国家和地区，超过200所国外境外大学和科研教育机构签订300多份学术交流协议，这个数字还在不断的扩大。刚才我已经提到了，从去年统计的人数来看，我们每一年学生赴海外交流学习的基本达到2400人次，这个人数和复旦大学的每一年的招生规模相比，比例是很高的。

复旦大学海外交流的模式，有些是院系的交流计划，有些是校际的交流计划，如果大家感兴趣可以登录复旦大学外事处的网站自己查询。

除此之外如果大家对复旦大学提供给你的这些对海外交流的平台还觉得不满足，我们从2010年开始还给大家提供了“个人访学计划”，即学生可以个人申请国外的大学，只要国外的大学给你offer，复旦会根据你申请的大学知名度决定是否提供奖学金，我们允许学生休学一年左右，在国外大学自己申请来的offer修学。修完学回复旦以后我们可以给你学分认证，回校后继续攻读你剩余的学分。