2016年高三语文期中考试复习精华
一、两个根本——阅读和写作
1.阅读,是语文学习的根。
抓住了阅读,也就抓住了语文学习的根本,从而也就扼住了语文高考的命门。让阅读成为一种学习习惯,从而成为一种生活常态。
措施:
①抓好课外阅读,继续读书文化节活动,做好课外阅读指导,上好阅读课,拓宽学生眼界,提升思想高度。
②落实课内阅读,通过专题训练,掌握做题技巧,规范答题步骤,提高阅读理解能力。
2.写作,是语文学习的最终目的之一。
措施:①两周一次大作文,第一周写作,第二周升格,可以整体升格,也可针对某个点升格。
②每周两次新闻短评,跨界阅读,跨界写作,训练学生思辨能力。
③每月一篇读书感悟,读写结合,加深理解,增加思想厚度。
二、两个阶段——前期和后期
1.前期(9月):继续复习课本文言文(必修五、中国古代诗歌散文欣赏)系统梳理教材,落实背诵默写,掌握文言实词推断、文言虚词应用、文言断句、文言文翻译等考点。
2.后期(10月——1月底):根据《考试说明》和高考命题方向,按专题复习高考考点。(具体见附表)
三、双线推进——明线和暗线
1.明线:上面两个阶段提到的`内容。依托课本和《创新设计》,根据高考命题方向,设计导学案。
2.暗线:基础、默写、素材积累。
①基础:基础知识重在平时积累。字音、字形、词语利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》上的相关知识;病句、标点通过专题讲解与训练,形成知识网络;通过老师们自己精心编制的“天天语文”,每天对所积累的基础知识进行巩固检测。
②默写:将考纲规定的必背篇目印制给学生,每天早自习背诵并当堂检测。
③素材积累:首先,上好阅读课,督促学生做好读书笔记。每读一本书,学生要深入了解作者并能将之转化成论据,写一篇读后感并能积累几个好句子。其次,看《新闻周刊》,写好新闻短评。再次,早读时间,教师投放好句、好段,学生朗读背诵,并能化为己用。
四、四种课型
1.文言文复习课
2.专题复习课
3.习题、试卷讲评课
4.作文指导课
5.阅读课:阅读方法指导课、优秀书籍推荐课、作品赏析课、阅读成果展示课等。
五、五个时间段
1.早读:定时定量定内容,先背诵,再检测,变慵懒散为紧勤聚,提高早读课堂效率。
2.课堂:少讲精讲,以生为本,适当点拨,提升能力。
3.自习:作业适量,检查跟上。
4.周末:精心设计测验题,有针对性,有计划性。
5.假期:精选练习题,有目的地训练提升;推进阅读计划,读写结合提高阅读写作能力。
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